体育课教学情境案例—记一节自由活动课（一）案例呈现：星期二下午第一节课是我的体育课，离上课还有五分钟我就来到了指定的场地，本以为学生会象往常一样站好队等待老师上课，可是看到的却是和往常大不相同的情景。学生不仅没有站队集合，而且早已三个一群两个一伙的活动开了，根本没有注意到我的到来。我问是怎么回事，体育委员说“这几天大家都在准备队列体操比赛的事情，长时间的重复练习大家都很烦，现在特别想自行组织一次自由活动课。 如果你是这个班的体育教师，面对学生提出这样的要求，你会怎么做呢？（二）智慧锦囊：设身处地想一想，你会选用下面哪位或哪些老师的做法？1．我会在这节课中继续对学生进行队列体操比赛内容的训练。2．给学生十分钟的时间去自由的活动，其他时间去练习队列体操比赛的内容。。3．要求他们再重新集合。我先提出要求，如果大家在接下来的练习中表现好了，老师就答应给同学们留下 20 分钟的时间去自行组织活动。4．首先教育全班孩子要认识到队列体操比赛的重要性和紧迫性，然后答应学生会在后面的教学中去组织学生上一堂自由活动课。5．不用要求他们再重新集合，借这次机会，让学生这一节课自由活动，给他们充分的自由，看到底效果如何。教师也加入到了学生设计的活动内容中，与他们共同玩耍。 （三）老师的方法看到学生热火朝天的活动场面和忙碌的身影，我便没有要求他们再重新集合。我想借这次机会，让学生这一节课自由活动，给他们充分的自由，看到底效果如何。于是我也加入到了学生设计的活动内容中，与他们共同玩耍。时间在不知不觉和学生的欢笑声中快速的流走了，连我本人都感觉意犹未尽的时候，“叮铃铃”，下课了。我鸣哨召集同学们集合，听到铃声和哨声的同学们陆续从四面八方开始向我集中。其中有不少的同学边走边说“怎么这么快呀，还没玩够呢就下课了！”集合完毕，我观察了一下队伍，每个同学的脸上都渗透着汗珠、荡漾着笑容。我问学生这节课有何感受，学生会几乎异口同声的回答“太快乐了，心情太舒畅了”；“那我们以前的课就不快乐了？”我问，“以前的课和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，学生的回答多少让我有点失望，也让我有很大的触动。学生带着汗水和满意回去了，一节课也结束了，但是也让我陷入了思考。（四）专家点评：新课程改革中，体育教学应遵循以学生发展为中心，重视学生的1主体地位。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展...
