“和 同 为 一 家” 第五课 • 学习目标： • ① 掌握唐朝的民族政策
• ② 了解唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置
• ③ 掌握吐蕃统一
• ④ 理解并掌握文成公主入藏
• ⑤ 理解汉蕃“和同为一家”
• ⑥ 理解唐朝与周边少数民族的友好关系
• 本课重点： • 1 、吐蕃的社会发展
• 2 、吐蕃与唐朝的友好关系
“和同为一家”的亲密关系
• 本课难点： 唐朝开明的民族政策
• 教学过程： • 一创设情景 激情导入• 今天我国是个统一的多民族国家，境内共有五十六个民族，大家能说出多少个民族
下面，这些图片，你能说一说是哪个民族
今天，我们着重学习唐朝与五个民族的关系
• 二、学案引导 自主学习• 请大家阅读课文 思考学案自主学习部分• 三、聚集主题 合作探究• 探究一 松赞干布和文成公主 听一听这两首歌曲，猜一猜分别与哪个民族有关
看一看下列图片说一说分别是哪个民族
藏族 满族 维吾尔族 彝族 白族第五课 “和同为一家”突 厥回 纥吐 蕃南 诏 粟末靺鞨 唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
”他的话是什么意思
这体现了什么民族政策
唐太宗 唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族
我与他们不同，我对各民族一视同仁
” 政策：民族平等东突厥：贞观年间，大败，唐俘获颉利可汗设都督府管辖
西突厥：唐太宗时，征服高昌，设安西都护府；唐高宗时，大败西突厥；武则天时，设北庭都护府
看《步辇图》指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞
然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析
禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝
唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚
• 活动一：松赞干布和文成公主• 展示《步辇图》• 小组讨论：• 松赞干布为什么多次向唐朝求婚
• 唐太宗为什么同意文成公
