实用精品文献资料分享《宋庆龄故居的樟树》教学设计《宋庆龄故居的樟树》教学设计作者 陆凤娟教材分析：课文描写了宋庆龄故居两棵樟树的外形特点和生长特点，以及具有拒虫的香气和永久保持的高贵之处， 表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文语言简洁，曾系清楚，重点突出。教学的重点是抓住关键词句来理解樟树的可贵之处。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用用“无论 --- 总是”“只要 --- 就”造句4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学重点：体现以读为主的原则，抓住关键词语来理解、感悟课文内容，懂得樟树的可贵之处。教学难点：引导学生领会樟树的象征意义，它体现了一种什么样的高贵品质。教学准备：图片、搜集宋庆龄相关资料教学时间：2 课时第一课时教学目标：初步朗读课文，扫除字词障碍，了解课文主要内容。教学过程：一、揭示课题1、出示图片，简介宋庆龄生平。2、板书课题： 22、宋庆龄故居的樟树3、解题。理解词语：故居、樟树。实用精品文献资料分享二、范读课文，初步感知课文内容1、教师范读课文。读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。2、说说你对课问的哪个地方印象最深。三、自读课文1、学生自读课文。（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。（3）通读每个自然段。（4）在不理解的词句下面打上“？”。2、学生按要求自学课文。教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。3、检查自读情况。（1）抽读词语卡片。（2）指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。（3）交流学会的词语。（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。四、指导分段1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。3、第 4、5 自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？全文可分三段：第 1 到 3 自然段为第一段，第 4 到 5 自然段为第二段，第 6 自然段为第三段。4、小结“重点突破”的分段方法。五、指导生字书写1、学生读帖，记忆字型。2、学生提出难字，教师指导“瞻”、“龄”。六、作业实用精品文献资料分享1、 生字描红、临写。2、 注音：枝干（） 繁衍（ ） 崇敬（ ） 瞻仰（ ）3、 组词：稠（ ） ...
