第一课 《从百草园到三味书屋》知识点复习重点1、文体 ( 散文 ) 、作者 ( 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。 B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。 C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段： A、作用： 过渡段， 承上启下。 表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、 拟人、 反复。6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。 B、问问题老师不答。C、不允许游玩。 D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。7、中心。重点背诵：（一）我家的后面有一个很大的园⋯⋯色味都比桑葚要好得远。1、第一段中的 “似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的， 你认为矛盾吗？为什么？不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。2、 在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩 ；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状 ；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道 。3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。根据选文内容填空。“不必说”“也不必说” 是由低处到 高处 ，由植物到 动物 ，由静景到 动景 ；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部 ，又由动物到 植物 。4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景， 请说说分别从哪几个角度描写的， 至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）5、①“油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴” ，运用了什么修辞， 有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。6、第二段...
