惠阳区沙田镇雅中小学 胡海谊 自由读课文 : 遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多 读几遍，把句子读顺畅。 谁能读得流利通顺？ 因为她得过小儿麻 (má) 痹 (bì) 症 (zhèng), 小儿麻痹症落下残疾愿意姿势腿脚落「 lào 」下了残疾 (jí) ，人看见她走路的姿 (zī) 势 (shì).不愿意让别 1 、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 2 、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤 (zhòu) 然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。谁能读得流利通顺？慢吞吞热烈持久骤然犹豫 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 谁能读得流利通顺？似（ shì ）的忧（ yōu ）郁（ yù ） 第一自然段从哪些词语中你能感觉到英子的忧郁呢？1 、总是默默地坐在教室的一角。 2 、早早地就来到教室 。3 、最后一个走出教室。 英子为什么会这么忧郁呢？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 1 、读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？ 2 、英子为什么会有这么大变化的呢？ 默读二三自然段，同时画出描写英子动作的句子。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻 ( ) 把头低了下去。紧张地 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 让我们献出自己的爱，使生活变得更加美好。
