【活动目标】 1、通过仔细观察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。 2、能发现小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲述。 3、体验角色之间的融洽的情感，感受帮助别人的快乐。【活动准备】 一双小鞋子、六幅图片【活动过程】 一、感知理解讲述对象，引发兴趣 第一环节：主要运用设置悬念，教师引导的策略，引发幼儿的兴趣。 1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主人？ 出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子？小兔子会想些什么? 2、出示图片二：小兔子找到了谁？小兔子会怎样问？小鸭子又会怎么回答呢？ 小鸭子为什么不穿鞋子？ 二、运用已有经验讲述内容，拓展知识 这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话 提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢？ 出示图三、四、五：结伴讨论。 1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？ 2、逐副图讲述。 3、教师、幼儿分角色讲述。 三、引进讲述经验，分角色讲述。 1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁？他们会说些什么？ 2、给故事起个名字。 3、请一位幼儿完整讲述故事。 四、迁移讲述经验，发散思维 1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么？ 2、你觉得小兔子是怎样的小动物？ 3、（出示一双小鞋子）这双小鞋子的主人会是谁？让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢！
