第七课时 20 以内进位加法用数学（一） 黄湖小学：赵娟教学内容：教材第 97 页例 5 及“做一做”、练习二十三。教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、学习准备我会做1、我是口算小能手。9＋7＝ 13－3＝ 5＋8＝ 4＋9＝ 5＋7＝ 7－4＝14－4＝ 10－5＝ 4＋8＝ 3＋8＝ 7＋6＝ 5＋9＝完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）2、填一填。（1）在○里填上“＋”或“－”。6 7＝13 8 7＝15 2 9＝11 16 4＝124 9＝13 9 6＝15 19 9＝10 11 10＝1（2）在（ ）里填上适当的数。8＋（ ）＝17 （ ）＋8＝11 5＋（ ）＝117＋（ ）＝13 （ ）＋9＝11 4＋（ ）＝12（ ）＋6＝12 （ ）＋7＝14 （ ）＋8＝15（3）在□里填上适当的数。8＋5＝ ＋6 5＋ ＝7＋ 5＋9＝ ＋89＋ ＝6＋ 3＋8＝ ＋4 2＋ ＝9＋完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）二、探索研究学新知1、（出示挂图）看，一（3）班小朋友参加了一次文艺汇演。瞧！他们来了。问：①、谁能给大家介绍画面内容？ ②、其他同学再说一说：知道了什么？ ③、同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？2、解题。提问：求一共有多少人？①、要求一共有多少人？该怎么样解决这个问题呢？②、学生独立思考。③、学生把自己的想法与小组同学说一说，小组讨论解决问题的方法。教师巡视：及时和学生交换看法，给予拨点。④、汇报： A、数出总人数。1、2、3、4、5……13、14、15，一共 15 人。 B、数出前后两排的人数，再加起来。 ---------后排有 8 人。 ---------------前排有 7 人。所以，8＋7＝15（人），一共有 15 人。 C、按性别数，将男生和女生的人数加起来。（男生有 9 人） （女生有 8 人） 所以，9＋6＝15（人），一共有 15 人。 ⑤、评一评。 问：哪种解决问题的方法好，为什么？3、小结： 使学生明白：把所有的合起来，求“一共”的就是用加法计算。三、巩固练习提高快1、教材第 97 页“做一做”。求：一共有多少只天鹅？ 问：①、从图中你知...
