情感诱导在后进生转化中的运用平山三中 郑伟庭【摘要】转化后进生是一项艰辛而重要的工作。本文主要通过关爱、身教、尊重、挖掘“闪光点”等方面谈了对后进生实施情感诱导的转化运用。总结了转化后进生应从情感入手，动之以情，晓之以理。【关键词】后进生；情感诱导；转化 “情感是开启学生心扉的一把钥匙。”对后进生的转化教育，如果没有情感和爱心，就犹如无水之池，是苍白无力的教育。俗话说：“人非草木，孰能无情。”后进生也有真情实感。关键是教育者在教育过程中能否拔动他们的心弦。引起他们的情感共鸣。因此，在学校教育中，特别是后进生转化教育中，情感教育是一种不可缺少的有效段。对后进生转化教育实施情感诱导，本人根据多年来班主任工作经验谈一些体会。一、用爱心开启心灵之门。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱人者，人恒爱之。爱能唤起他们的自尊、自信、自强的信心。爱对于激发他们的求知欲，塑造他们的灵魂，陶冶他们的情操，具有极大激励作用。只有爱后进生，他们才会自觉地向你靠拢，向你敞开心扉。爱是开启后进生心扉的钥匙，是通向他们心灵深处的桥梁。如本班的一位同学，惰性较强，基础差，经常拖欠作业，坏毛病多，老师批评稍有不恰当，就不学习，经过与之多次交谈，了解到他因父母离异而缺乏父母的爱，所以感情淡薄，以我为中心，针对这些情况，我从生活、学习上关心他，下雨时问他是否带雨具；天寒时问他是否穿的够暖和；有一次，上体育课不小心扭伤脚踝，我及时送他跌打药酒，还经常询问康复情况；课堂上经常让他回答一些简单问题，利用课余时间经常给他补课。精诚所致，金石为开，经过一段时间努力，这位同学虽然还有不足之处，但缺点改正了不少，同时学习成绩也跃到全班中等水平。二、身教重于言教。我国古代教育家孔子一贯主张“以身立教”，强调“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就充分肯定了“身教”在后进生转化教育中的重要性。“随风潜入夜，润物细无声。”班主任的每一个细小行为，生活习惯，都有可能对学生产生潜移默化的影响。因此，班主任在教育后进生时，必须言行一致，表里如一，以身作则，做他们的楷模。比如，冬天天气转冷，早读课迟到的学生明显增多，他们中绝大多数是学习成绩差，纪律松散，喜欢睡懒觉的后进生。针对这种现象，班主任若能坚持每天早到班上管理学生，迟到的学生看到老师天天那么早，自已却老是迟到，...
