浅谈在小学数学中使用多媒体辅助教学 摘要：新课程理念指出：学生的学习过程将实际是师生平等对话的互动的过程。如何利用信息化技术、迅速高效、生动地传播信息，实现个性化互动的交流方式。是摆在我们中小学教师面前的重要问题。在小学数学教学中合理应用多媒体辅助教学：1、为数学提供资源，把学生生活中能见到的、听到的、感受到的数学现象和数学问题融入课堂。2、能为学生创设学习情境，提高学生的学习兴趣。3、利用多媒体化抽象为形象，提高学生的感性认识。4、利用多媒体促使学生自主探索，促进学生自主学习。5、利用多媒体教学发展学生的思维能力。6、利用多媒体教学培养学生的创造性思维。在小学数学教学中做到了上述几点，就能充分挖掘学生的潜能，促使学生积极主动的学习，提高课堂教学效率。关键词：多媒体 教学效率 创造性思维 创新意识 自主探索 潜能 感性认识 以计算机和互联网为代表的信息技术推动人类社会进入信息化的时代，信息社会将从根本上改变人类的生存方式，毫无疑问也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式。新课程理念指出：学生的学习过程实际是师生平等对话互动的过程。如何利用信息化技术、迅速、高效、生动地传播信息，实现个性化互动的交流方式，是摆在我们中小学教师面前的重要问题。在小学数学教学中应用多媒体辅助教学，给教学带来了无穷的魅力，有利于提高教学效率和质量。我经常运用 Authorware、Flash、PowerPoint 等多媒体制作软件等进行多媒体课件设计，在数学教学中运用自制的课件进行教学，那生动的画面、直观动态的演示效果，为学生创造出一种生动有趣的学习氛围。一、利用多媒体为数学课程提供资源新课程理念认为，小学数学教学的内容应当来源于学生的现实生活，我们在教学中，应把学生生活中能够见到的，听到的，感受到的数学现象和数学问题融入课堂，拉进学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实生活的紧密联系，而这些教学资源的提供，生活情景以及生活现象和问题的呈现就可以利用信息技术来完成。 例如：二年级下册第三单元“图形与变换”中平移与旋转介绍的就是生活中的现象，什么是平移？什么是旋转？在生活中有什么用处？对二年级学生来讲是十分陌生的，我们就利用摄像机摄取生活中的平移、旋转现象让学生观察，把学生的视角从课内扩展到课外，把学生放在现实情境之中来认识概念，了解作用，增强了学生对概念的理解，同时也让学...
