如何用多媒体教学激发学生学习英语的兴趣 陈仓区 坪头镇码头明德小学 王 青人常说“兴趣是最好的老师”， 一个好的老师要在教学过程中有意识的培养学生英语学习的兴趣，让他们乐于、善于学习英语。这样的教学才能让学生真正学好，掌握好英语。教育家乌申斯基也说过“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”所以运用多种多样的教学方法，运用各种虚拟场景组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生学习英语的兴趣培养，而用上广泛无限的多媒体资源，可以达到事半功倍的效果。为了改变传统的填鸭式教学——只注重知识的认知与灌输，培养学生良好的听、说、读、写能力奠定了基础。在英语课上运用多媒体，设置教学情景，学生主体性极大度的发挥，使学生在积极思维、不断实践中主动发展。使学生在听的基础上激起运用的欲望，让他们在学习过程中体会成功，从而进一步激发学生的学习兴趣，提高教学质量。下面，在培养学生英语学习兴趣与多媒体教学中，我在实践过程中有如下感悟：一、用多媒体课间渲染课堂气氛，引发求知兴趣。俗话说：“良好的开始是成功的一半”，我在课堂教学中注意上课前的英语热身活动，来创造一个和谐活泼的英语课堂氛围。在开始新课前，唱些英语歌曲、朗读简单的英语谚语、运用多媒体做个有趣对话让学生表演，都有助于活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性。在授课前，教师再作适当的引导：向学生介绍一下相关的背景知识，提出教学要求，扫除学习新知识的障碍，为学习新课积累一些感性材料。教师在上课时要激情十足，教师的激情才能带动学生的激情，语调的抑扬顿挫、表情的丰富多样，肢体语言的多种多样为学生营造一个轻松和谐的环境，在这样的环境中，学生怀着轻松愉快的心情来学习，无疑能让他们更愿意的开口说，更积极的参与。二、用多媒体鼓励学生开口讲英语，树立学习自信心 因我所在的学校是偏远山区，学生都是农村孩子。在教学中，我发现，有绝大一部分学生，当我主动用英语跟他们交流时，他们要么低头沉默，要么干脆用汉语来回答。这是一种很不自信的表现，初学英语者往往存在这种怕说错，怕人笑话的心理，不敢开口。此时，教师应因势利导，多鼓励他们采用活泼的语言改变尴尬的学习氛围，让他们能鼓起勇气，大胆开口，当他们用很小的声音回答时，我们可以用“Very good! Please speak again and loudly！”（很好，在大声的告诉大家）。也可以在多媒体上...
