义务教育教科书数 学（二年级上册）简 介一、内容变化实验教材修订教材一长度单位一长度单位二100 以内的加法和减法（二）二100 以内的加法和减法（二）实践活动我长高了三角的初步认识三角的初步认识四表内乘法（一）四表内乘法（一）五观察物体（一）五观察物体六表内乘法（二）六表内乘法（二）综合与实践量一量，比一比实践活动看一看，摆一摆七认识时间七统计八数学广角（搭配 1 ）八数学广角（简单的逻辑推理）◇ 从一年级下册移来“认识时间” 单元。◇ 原“统计”单元根据课标要求进行了调整，第一学段只在每个年级下册安排。◇ 除“数学广角”和“总复习”外，其他每个单元都安排了“解决问题”的内容。◇ 编排了一个“综合与实践”的主题活动。◇ 原“倍的认识”移到三年级上册，学习完乘除法以后集中编排。◇“ 数学广角”等单元教学内容发生变化。二、各单元教材分析第一单元 长度单位一、教学内容 长度单位：厘米 米 认识线段二、教材编写特点和教学建议长度单位厘米、米的认识线段的认识解决问题厘米、米的认识 体会统一长度单位 的必要性 选定单位（标准） 统一长度单位。厘米、米的认识 建立 1 厘米的表象 直观感受 给出符号表示厘米、米的认识 建立 1 米的表象 米和厘米的关系 直接观察米尺 认识线段 直观感受 生活原型 画线段线段的认识 建立厘米和米的 长度观念 假设推理 估测解决问题 建立厘米和米的 长度观念解决问题 练习：加强估测意识的培养。 给出标准 建立表象 方法多样 实测、估算 初步感知特征 练习：加强估测意识的培养。 测量方法 实物估测 练习：加强估测意识的培养。 培养四能第二单元 100 以内的加法 和减法（二） 一、教学内容两位数加两位数两位数减两位数连加、连减和加减混合不单独安排加减法估算教学，在练习中渗透。二、教材编写特点和教学建议加 法减 法解决问题连加、连减和加减混合解决问题100 以内的加法和减法 ( 二 )加 法 不强求从十位加起 突出对位的要求加 法 算法要点分散 不同类型进位加 法 算法要点分散 引导学生归纳总结 方法交流 培养发现问题、提出问题减 法 引导学生自己总结算法解决问题 求比一个数多（少） 几的问题 画图理解数量关系 渗透线段图思想解决问题 逐步抽象（数据很大，练习） 为线段图...
