浅谈初中英语口语教学作者姓名：刘英工作单位：任隆镇中内容摘要：当前，我国的基础教学领域当中，由于受到各种考试的繁重压力，为了完成教学任务，老师们更多把教学的重点放在语言本身的知识的传授，重理论知识，轻实践环节，教师讲解多于学生操练。目前，我们已经跨入了二十一世纪，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。那么,我们应该采取什么措施来培养初中生英语口语的能力呢? 以下是我的一些看法。营造说话氛围，激发说话欲望；组织丰富多彩的游戏活动，帮助学生提高语言交际能力；坚持在日常课堂教学中培养学生英语口语的能力；给予表扬鼓励，洋溢情感活力。【关键词】 初中英语 口语 培养《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息，并陈述自己的意见。随着英语教学改革的深入，为实现“新课标”所提出的要求迈出了坚实的一步。但现实中，许多学生口语表达能力与 “新课标”中的要求有较大差距。因此，改进初中英语口语教学是一个值得探讨的重要课题。当前，我国的基础教学领域当中，由于受到各种考试的繁重压力，为了——1——完成教学任务，老师们更多把教学的重点放在语言本身的知识的传授，重理论知识，轻实践环节，教师讲解多于学生操练。尽管学生花了多年的时间学习英语，但他们中有很多仍然张不开口,无法将学到的英语应用到实际交流中。目前我国很多学生笔试能力较强，但口头表达能力相对落后。 目前，我们已经跨入了二十一世纪，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为一门全世界广泛使用的语言，日益受到人们的高度重视。英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，发展学生的综合语言运用能力。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。作为我们初中英语教师必须正视在当前英语教学中存在的问题，首先就要更新观念，面向全体，把素质教育贯穿于我们的英语教学中。改变教学模式，全面培养学生听、说、读、写各个方面的综合能力。那么,我们应该采取什么措施来培养初中生英语口语的能力呢...
