妈妈的账单 课前播放歌曲《母亲》一、揭题读题：1、导入先用课件出示一份账单，让学生理解什么是账单？提醒学生，“账”偏旁是贝字旁，说明和金钱有关，要注意不是巾字旁的。2、师：今天老师要和大家一起来学习一篇有关妈妈的课文，题目就叫《妈妈的账单》３、读课题，生质疑（妈妈的账单内容是什么？妈妈为什么要开这张账单？）二、初读课文，检查字词1、 请大家带着上面的问题自由读课文，读准字音，读通课文，遇上难读的字多读几遍,或向同桌请教。同时考虑：课文主要讲了一件什么事？并说说你印象最深刻的是什么。2、 检查反馈（1）、检查词语，再查多音字“得”“塞”⑵ 师:课文主要讲了一件什么事？读了课文后印象最深的是什么？三、第一次读账单，读懂无价 师：出示二份账单，自己读一读，有什么不同。 １、 计算报酬师：对这样的一位妈妈，你认为小彼得又该付她多少报酬？四人小组合作，每人计算一项，最后共同完成共计。可以先在小组中进行讨论。确定计算的依据，有理有据地算。人民币一元≈２０芬尼 ⑴ 小组计算，师巡视⑵ 小组汇报交流（老师想听听小朋友给出的报酬，更想听听这样计算的理由。）3、学习《母亲的工资》⑴ 谈谈体会⑵ 让我们再来读读妈妈的帐单，此时你读懂了什么？ ⑶ 小结得出无价，并板书：无价师：不要说要是６３．５万元的年薪了，即使是６万美元一年的工资，又有多少子女能够支付得起呢？原来我们在享用母爱的同时，在不知不觉间已经欠下了母亲那么巨大的一比薪水，何况妈妈的爱还没有停止，还在继续，这笔账是算不清的，也是无法用金钱来衡量的。这是一份无法计算的账单，也是一份无价的账单6、指导朗读。谁能把彼得妈妈十年来的辛苦通过读来体现呢？四、第二次读账单，体会重点词语，感受母爱的无私，朗读指导 师：你觉得要读好妈妈的账单，重点要读好哪些词语？ （0 芬尼。因为她做了那么多事情却从来不求报酬，这是深深地爱。要读好十年这个词。因为她不是爱他一天，而是十年来都爱着他。） 师：是啊，妈妈无微不至地照顾着小彼得……他想起了生活的点点滴滴。 课件出示， 想起了自己第一天上学时，妈妈（） 想起了天冷的时候，妈妈（） 想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，吓得浑身发抖，妈妈（） 还想起了（），妈妈（） 生一一口语填空： 想起了自己第一天上学时，妈妈（拉着我的手） 想起了天冷的时候，妈妈（给我穿上暖和的衣服） 想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，吓得...
