分腿腾越—跳山羊扎兰屯市团结小学 教师：王林一、指导思想： 分腿腾越可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，能够增强平衡能力和调控能力，促进身体全面发展，增进健康
学生是在克服困难中进行学习的，这样可以很好地培养学生勇敢顽强的精神，提高学生战胜自我，战胜困难的自信心
对于促进学生的心理健康发展具有重要作用
更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐
通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感
充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展
二、教材分析： 分腿腾越是在跳跃过程中，采用分腿动作，借助两臂的支撑，迅速、安全、省力地腾越山羊的一项运动
通过柔韧性练习、俯撑成分腿立撑、俯撑推手、击掌成俯撑等练习使学生储备能够越过器械的知识与能力，在完成越过器械的过程中实现“知识—技能—能力”的转化，达成了“我要学”的目标
同时发展学生的上肢、肩带、下肢肌肉群的爆发力，提高学生身体协调用力的能力，发展灵敏、力量素质提高体能，实现了“用教材教”
通过学生的自我暗示“我行、我能行”，及教师的语言激励、正确的保护与帮助，使学生树立战胜困难、战胜自我，完成挑战的信心，培养学生勇敢、果断、进取的精神
分腿腾越的要点是积极踏跳、顶肩推手、提臀分腿、展髋挺身、缓冲落地
由于本节课为第二节课只体验越过器械，对于技术的细节不做更高的要求
三、学生分析： 本节课所任年级为六年级男女混合班
男生活泼、好动、模仿能力较强，而女生的上肢、下肢力量较弱，腿的柔韧性较差，完成分腿腾越动作有困难
加之学生没有学习支撑跳跃的经历，所以对于分腿腾越的学习既新鲜又畏惧
当学生看到练习器械时，有一部分学生表现出兴奋、跃跃欲试的感觉
但有绝大部分学生皱起眉头，表现出害怕、恐惧的心理状态
我根据学生的情况安排了多种内容的引导性练习，使得跃跃欲试者更加具有完成越过器械的
