厚德 积学 励志 敦行HOUDE JIXUE LIZHI DUNXING王振宏， Email ：wzhsnnu@163.com陕西师范大学心理学院 初中生认知发展与学习 一、心理发展与认知发展个体发展是个体从生命开始到生命结束的连续的系统性的变化，包括生物、认知、社会情感的变化。心理发展包括认知与语言的发展、人格社会性发展等。认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步。 二、影响认知发展的因素遗传与生理成熟是发展生物学前提和基础。遗传基因为儿童身心发展提供一个基本的序列图谱。在遗传素质的基础上，儿童的心理发展才有了可能，遗传确定了发展上的基本时间进程。 心理活动的物质基础是人的大脑，人类大脑有 1000 至2000 亿个神经元（神经细胞）。神经元是构成神经系统的最基本的结构与功能单位。 神经元之间是通过突触进行联系的 •http://v.youku.com/v_show/id_XMTcyNzAxMzky.html 大脑的发育成熟 大脑的发育成熟需要学习与经验•大脑的发育成熟需要物质营养。•大脑的发育成熟需要丰富的环境刺激。•大脑的发育成熟需要系统的学习经验。 学习依赖于大脑的发育成熟 三、初中生认知发展的特点（一）初中生感知能力的发展1. 感觉能力更加敏锐2. 知觉的选择性与持续性增强4. 观察力更加细致3. 时空间知觉能力增强 三、初中生认知发展的特点（二）初中生记忆能力的发展1 ．有意识记占主导地位 2. 理解识记逐渐成为主要的识记方法4. 记忆策略的发展：复述、精细阐述、组织、提取策略 3. 抽象记忆占优势 5. 工作记忆的质量提高 三、初中生认知发展的特点（三）初中生想象能力的发展1. 想象的随意性与主动性增强2. 想象的创造性逐渐占优势3 ．想象更富于现实性 三、初中生认知发展的特点（四）初中生思维能力的发展1. 抽象逻辑思维有了很大的发展2. 思维的深刻性、批判性提高4. 思维的自我监控能力显著增强3. 思维的创造性增强 1. 假设推理（ hypothetical reasoning ）2. 类比推理（ analogical reasoning ）3. 演绎推理（ deductive reasoning ）4. 反思能力（ reflective abilities ） 1+2+3+4+…+1000=? 1 = 12 1+3=4= 22 1+3+5=9= 32 1+3+5+7=16= 421+3+5+7+9=25=52 …… …… …… …… DONALD+GENALD ROBERT式中的每个字母代表 1 个 0-9 的数字 已知 D 是 5 ，推导出其它字母代表的数字 四、初中生的学习方式2. 接受学习3. 发现学习4...
