《丰收的画》教学设计永兴县朝阳实验小学 黄艳芝教学目标：1、知识目标理解课文内容，明白“丰收的画”是什么意思。2、能力目标：有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。 3、情感态度目标：懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。 教学重点：理解第四自然段内容，想象相关画面。教学难点：理解课文结尾段的含义。教学准备：生字卡片、教学课件。课时安排第二课时。教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。1、同学们，夏天已不知不觉已经过去了，秋天又悄悄地来到了我们的身边，你是否感受到了我们周围的一切在变化？谁来说说，你发现了什么变化？（枫叶红了、树叶黄了，落下来了。苹果成熟了，橘子熟了）2、是呀，同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育着丰收，这节课，让我们去欣赏一幅丰收的画。3、板书课题<<丰收的画>>，现在，让我们来比一比，看谁能把课题读得最美。4、读了课题你有什么问题要问吗？（生……）15、你们想知道的可真多啊！那这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗？二、初读课文，了解大意。1、在读课文之前，老师想听听你们给自己定了什么样的读书要求？（标段、识字、了解大概内容）下面请同学们用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文。2、检查自读情况。（同学们读得可认真了，现在啊，老师要检查你们的读书任务完成的怎么样了。）（1）看，调皮的生字宝宝都跑出来了，你们还认识它们吗？（课件出示生字，认读生字。）（2） 你们真厉害啊，看样子老师是难不倒你们的，那么，课文一共有几个自然段呢？（3）说说你读懂了什么？看到了什么？三、精读课文，理解内容。过渡：（说得真好，让我们一起去瞧瞧这丰收的画，首先让我们来合作读读 1、2、3 自然段。分老师、女组、男组）（一）、学习第 1、2、3 自然段： 师：秋风吹着口哨，从田野上跑来了。它多么快乐呀！1、秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相关语句。是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示：快去看)谁能读好这句话？指导朗读。2、听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？（你是怎么知道的？）（小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？3、让我们也高兴地读读这段话。（二）学习第 4 自然段：过渡：（小朋友们跑到田野上，他们正在欣赏一幅丰收的画呢，你...
