1.3 声音的特性—— 音调、响度和音色 情景体验 · 探索发现 情景小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3 ，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3 伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。 情景体验 · 探索发现 问题振动体发声的“尖细”或“粗犷”是由什么因素决定的？ 情景体验 · 探索发现 下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法及猜想： 甲：钢尺振动部分短，声音“尖细”，说明振动体越短，声音越“尖细”； 乙：钢尺振动部分长，声音“粗犷”，说明振动体越长，声音越“粗犷”； 丙：声音的“尖细”和“粗犷”可能与振动体的振动快慢有关。 相关知识回顾 声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停止； 声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质中声音传播的速度也不相同。 一、音调 声音的 ______ 叫音调； 音调与物体振动的频率有关；频率越 ______ ，音调越高；频率越低，音调越 ______ ； ______ 是指每秒内振动的次数，单位为 ______ ，符号是 ______ ； 低于 ______ 叫次声波，高于 20000Hz 叫 ______ 。 易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在 20Hz～ 20000Hz 之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同； 易忽略点提醒 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“ ___________” 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就 ______ 一些； 课堂小练习 下图中发声频率最小的动物是 _______ ，听觉频率范围最大的是 _______ 。 二、响度 声音的强弱叫做响度。 物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。 响度与振幅和距离有关 易混淆点提醒 响度不同于音调，它是指声音的大小 响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失就越少，响度就越大。 课堂小练习 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 （ ）A 、音调低，响度大...
