1中学英语教学设计》教学大纲课程性质：《中学英语教学设计》是普通高等学校英语（教师教育）本科专业的一门必修课，面向三年级英语师范生开设，具有教学理论、教学实践及教学研究相结合的学科特点。本课程以《教师教育课程标准》、《英语课程标准》、《中学教师专业标准》为指导，坚持“实践取向、理论促进、教研提升”的理念，以学习者为中心，实施“慕课+翻转+工作坊”的教学模式，面向地方基础教育，培养“下得去、留得住、用得上”的特色优质中学英语师资。课程目标：本课程从“为人、为师”两个维度实施职前英语教师的培养，打造人品好、素养好，教学过硬的的卓越中学英语教师。经过本课程的学习，使英语师范生在“为人、为师”方面达到如下目标：为人：具有较高的思想道德素养，具有人文情操，具有合作精神，具有勤奋的工作态度。为师：具有系统的英语教师教育基本理论，了解学科发展的现状与趋势，具有过硬的备课、授课、说课、评课、微课等英语教师职业技能，具有科学严谨的教研精神和研究能力，具有终身学习意识和能力，能够适应基础教育课程改革的要求。课程内容：本课程于第五、六学期开设，共 64 学时，每周 2 学时。课程选用的教材为自编教材：Theory,Performance,&Practice（李晓主编）,课程重点是教育学生形成对外语教学作为一种职业和一门科学的正确理解；正确认识语言及语言学习的本质，初步形成科学的外语教学观,为学生的教学实践训练做好理论知识铺垫。难点是如何提高教学技能训练的科学性和训练效益；如何处理好单项教学技能训练与学生整体教学能力构建之间的关系。各章节教学内容及课时安排见下表：T(Theory)专题：章：模块理论节：知识技能点课时第一章UnderstandingfundamentalconceptsinFLT1.1 Viewsonlanguage1.2 Viewsonlearning1.3 Viewsonlearner1.4 Viewsonteacher621.5 Viewsonmaterials1.6 Viewsonassessment第章—Understandingkeyissuesincurriculumdevelopmentandteacherdevelopment2.1 UnderstandingEnglishCurriculumStandards2.2 UnderstandingMiddleSchoolTeachersProfessionalStandards2第一章—UnderstandingmajorapproachestoFLT3.1 Grammar-translationmethod3.2 Directmethod3.3 Audio-lingualmethod3.4 Communicativeapproach3.5 Task-basedapproach5课时总计13P(Performance)专题：章：模块实践节：知识技能点课时第四章Lessondesign4.1 Designofalessonplan:materialsanalysis4....
