动物天地教学设计1VIP免费

6.动物天地教学内容：人教版《综合学习与实践》三年级下册22页～25页内容。教学目标：1.认知目标：认识动物，了解动物的奇特本领。2.情感目标：激发学生保护动物的情感，使学生在活动中获得成功之感，培养学生从小萌生关爱之心。3.能力目标：培养学生通过各种方式搜集资料、整理资料的能力，学会合作，学会交流，勇于展示。教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，了解动物的奇特本领。教学难点：激发学生保护动物的情感，并内化为关爱动物的美德。教学过程：一、创设情境，导入课题1.同学们，大家好，今天我们一起走进一个神奇的世界。（1）播放视频。（2）提问：你们都看到些什么？（指名回答）对，今天我们就一起走进动物天地。（板书课题）2.你还认识哪些动物呢？（指名回答，根据学生回答请他们模仿动物的叫声或动作）【设计意图】先用直观形象的动物视频吸引学生兴趣，把学生很快带入课堂学习中来，再让他们说说自己认识的动物并模仿几个简单的动作和声音，使课堂气氛更加活跃。二、分享资料，了解动物的本领（一）展示搜集的动物本领1．展示准备：上节课老师就请同学们回家后搜集动物本领的资料，同学们还根据自己喜欢的展示方式分好了小组，有：（生答）图片组、表演组、视频组。这节课，我们将要以小组为单位进行展示汇报。请用3分钟时间在小组内整理你们的资料，并作好展示汇报的准备，一定要把动物的本领介绍清楚。3.展示汇报，评价。（1）分小组展示汇报，每一组都展示完后请学生评价，学生说清楚评价原因。（2）总评：看来通过刚才的展示，大家认为表现最好的是……组，因为他们声音洪亮、搜集的资料也很多，动作大方……(根据学生评价小结)我们把掌声送给他们。鼓励其余组学生：其他组的同学也别灰心，老师觉得你们今天的表现也很棒，你们也搜集了许多资料，还做了精心的准备。请把掌声也送给自己。4.学以致用。过渡：通过资料的分享，大家对动物的本领有了更多的了解。接下来，我们来比一比，哪一组同学能夺得“动物知识小博士”的奖杯。（出示奖杯）（1）出示智力题，说清楚回答规则。（2）学生先轮答、再抢答智力题。（回答正确的给小红花，最后比哪一组的小红花最多哪一组优胜，发给奖杯）【设计意图】以小组为单位，以自己喜欢的形式展示课前搜集的资料，目的是让学生学会多途径地搜集资料，还能锻炼他们的协作能力，再以比赛的方式进行知识的传授，生生互动，师生互动，使课堂更具有活力和吸引力，让学生在活动中学会知识，习得技能，突出教学重点。三、升华情感，保护动物1.播放短片：动物们个个身怀绝技、本领高强，有的还无私地为我们人类服务。真是我们的好朋友！可是……（播放短片）2.激情。（1）动物们为了生存而捕猎，而人类却是因为贪婪自私而残杀它们。看了短片，你有什么想说的？指名回答，激发爱护、保护动物之情。（2）是的，要保护动物，那我们应该怎么做呢？3．渗透法制教育：你真有法律意识！是的，我们国家已经在1989年施行了《中华人民共和国野生动物保护法》。其中第八条规定：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。让我们齐读一遍这条法规吧。4.除了立法野生动物以外，我们还可以怎样做？相机展示倡议书。指名小组读倡议书。5.全课总结：今天，我们保护了动物，明天，我们将会有一个更加和谐、美好的地球家园。请同学们回去后，用自己的行动，呼吁更多的人一起保护我们的动物朋友吧！【设计意图】在学生对动物的本领有了一定的了解之后再以一个人类残杀动物的直观形象的视频，激发学生心中对动物的怜悯、爱护之心，再与他们探讨保护动物的方法，激励他们把情感内化为美德，突破教学难点。板书设计：6.动物天地人教版《综合学习与实践》三年级下图片图片图片保护册︽动物天地︾教学设计参赛学校：钟山区实验四小参赛教师：缪希