感恩教育中应注意的问题 1、教师必须做好“感恩”的榜样。感恩教育对教师提出了更高的要求，它要求教师必须具有较高的教育技能，善于把教育目的寓于各种精心设计的情境之中。教师不仅要挖掘教材中的感恩教育素材，还要联系社会实践和学生思想实际进行感恩教育。同时也要求教师言行一致，以身作则。对学生来说，感恩意识的形成，不仅仅从书本上学到，而且能从周围的环境中耳濡目染，去感受效仿。这就要求教师必须做好“感恩”榜样，不断地对学生进行潜移默化的熏陶。 2、感恩教育要融入到日常教学中。感恩意识不是天生的，作为教育者，要将其有机地融入到日常教学中，采取灵活多变的方法，营造出一种感恩教育的氛围。第一，要充分发掘教材中感恩教育内容。初中教材中的感恩内容是丰富多彩的，有父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。如教材中的热爱劳动，艰苦奋斗；热爱科学，勤奋学习；尊敬师长，孝敬父母；遵纪守法，文明礼貌；忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的感恩文化传统和道德要求。第二，要借助多媒体设计各种感恩情境图片和视频，把各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材。感恩情境素材包括一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事，使学生获得某种感恩体验教育。在具体教学过程中，要灵活运用现代教学方法，多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法等多种教学方法，以多媒体为代表的多种教学手段来辅助教学。多媒体教学既能发挥教师的主导作用，又能替学生主体提供文本语音、图形、图像或一段活动影像等信息源，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。第三，要实践于生活。生活实践是促进学生把各种理论知识转化为创新精神、实践能力等自身素质的中心环节和动力源泉。在做实验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养学生的感恩意识和感恩习惯。感恩教育的生活实践有多种表现形式既可以是为你的感恩对象做一件事情，如教学生亲自做一些感恩卡片，学会唱一些感恩的歌曲，在特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情也可以鼓励学生把别人为其做过的比较感动的事情写成周记或作文，在班上宣读。还可以指导学生亲自去做、去体会，与家长、老师进行换位后做一做家长与老师的事情，从而感知父母、老师对自己的恩情。另外，可以让学生讲述他自己对感恩的认识，讲让他非常感动的...
