语文研究性教学策略之 “转变观念 把握课堂” “教无定法”不是不无方法，教师是课程改革的实施者，更是参与者
在教学中应该充分发掘教材、充分了解学生、思考不同的教学方法，这样才有利于教学质量的提高
新课标倡导“自主、开放、探究”的学习方式、“教学应是学生、教师、文本之间的对话的过程”等等，这就要求当代的小学语文教师要有与时俱进的教学理念，切实改变教学模式，作为一位语文教师，更应该积极来应对新的教学改革、适应新课标，怎样来组织课堂教学呢
根据本人的多年的语文教学经验，课堂教学应该注意以下几点：一、切实转变角色，“以学生为中心”教师要改变以往的“以教师为中心”的教学方式，在教学中树立学生是教学主体的思想，在课堂中，教师首先是参与者，与学生平等交流，其次才是组织者、引导者、促进者
在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的地位
课堂是学生主动学习的场所，学生应畅所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，让学生享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦
二、建良好的课堂气氛 适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂，智力活动呈最佳状态，提高学生们学习的积极性
教师可以结合课文内容，以趣开头，精心设计导入语，引导学生去思考、去理解，使得学生对教学内容感兴趣，兴味盎然地投入到学习中
此外，教师应巧妙、适时地提问问题，使学生带着问题认真读课文，认真思考，踊跃发言，从而活跃课堂气氛，使学生学得轻松，学得愉快，在此过程中，教师可以及时表扬学生，以激起他们的学习兴趣
三、切实抓好课堂提问 随着教学改革的不断深入，教师应该引导学生掌握探究求索的思想和方法，鼓励学生用自己的方法来思考和解决问题，鼓励学生敢于提问、善于提问的勇气，给学生提供更多的提问时间，在每堂课前、课后，都留一定的时间让学生自主提问，并实行学生无错原则，解放学生，大胆提问，课外也也尽可能给学生问"问题"的
