横山第四小学五环大课堂语文教学设计我爱学,我会学班级:三年级 姓名:刘锦莉 日期: 9 月 3 日 . 编制人:三年级语文组 2、金色的草地【自研课导学】晨读课主题:(20 分钟)1、自由朗读第 2 课一遍,力争做到正确、流利、有感情。(10 分钟)2、大声朗读 165 页第 2 课重点词语两遍,。(5 分钟)3、大组长抽检朗读情况。(5 分钟)预习课主题:(20 分钟)1、搜集有关蒲公英的资料,给第 8 页的生字注音。2、想一想文章写了哪两件事?用自己的话总结出来。 【展示课导学】( 第一课时 )学习主题(1 分钟 ):通过自读自悟,交流展示,我能学会本课生字,词语,读通读顺课文,并在此基础上初步感知课文内容。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记初读课文,整体感知学法:自由朗读课文一遍,要 求 读 准 字音,读通句子。1、大声朗读以下字词:耍、装、假、朝、拢、掌、绒毛、一本正经。2、注意课后生字的写法。并选择自己认为最难写的六个字抄写在随堂笔记一处。(预时:7 分钟)请按以下程序进行 组 内 合 作 交流:一次互动:两人小对子检查自研成果,交流识字的方法和随堂笔记处内容,并用红笔互相给出评定等级。(预时:4 分钟)二次互动:1:深入 探 讨 以 下 问题:A、课文主要讲了哪两件事? 2、抽签:教师给出抽签顺序,确定 本 组 展 示 方案。3、预演:大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表-呈现成果,进行板书设计。(预时:8 分钟)表现方案一生字解说员:用自己的方式给大家介绍本课生字 的 读 音 和 写法,特别注重难写字的笔顺。表现方案二小小朗诵家:举办一次班级诵读会,带领大家美 美 的 朗 读 课文。(建议:1、创设浓浓的读书氛围 2、形式多样化,如组内节选自己喜欢的段落朗 读 --- 全 班 互动,营造读书氛围,可个人读、挑战读、齐读……)表现方案三课文讲解员:结合课文内容,总结以下问题:讲一讲课文的主要两件事。(预时:32 分钟)一、我能正确美 观 地 书 写本 课 难 写 生字: 二、课文记叙了两件事:1、 2、 书 写 等 级 : ★ 再读课文,理清脉络 学法:放声朗读课文,边读边思考:(1)这篇课文主要讲了哪两件事情? (完成随堂笔记二) (预时:7 分钟)当堂反 全班齐读第二自然段,感受兄弟俩的快乐!(4 分钟)馈