横山第四小学五环大课堂语文教学设计我爱学，我会学班级：三年级 姓名：刘锦莉 日期： 9 月 3 日
编制人：三年级语文组 2、金色的草地【自研课导学】晨读课主题：（20 分钟）1、自由朗读第 2 课一遍，力争做到正确、流利、有感情
（10 分钟）2、大声朗读 165 页第 2 课重点词语两遍，
（5 分钟）3、大组长抽检朗读情况
（5 分钟）预习课主题：（20 分钟）1、搜集有关蒲公英的资料，给第 8 页的生字注音
2、想一想文章写了哪两件事
用自己的话总结出来
【展示课导学】（ 第一课时 ）学习主题（1 分钟 ）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，词语，读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容
【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记初读课文，整体感知学法：自由朗读课文一遍，要 求 读 准 字音，读通句子
1、大声朗读以下字词：耍、装、假、朝、拢、掌、绒毛、一本正经
2、注意课后生字的写法
并选择自己认为最难写的六个字抄写在随堂笔记一处
(预时：7 分钟)请按以下程序进行 组 内 合 作 交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级
（预时：4 分钟）二次互动：1：深入 探 讨 以 下 问题：A、课文主要讲了哪两件事
2、抽签：教师给出抽签顺序，确定 本 组 展 示 方案
3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计
（预时：8 分钟）表现方案一生字解说员：用自己的方式给大家介绍本课生字 的 读 音 和 写法，特别注重难写字的笔顺
表现方案二小小朗诵家：举办一次班级诵读会，带领大家美 美 的 朗 读 课文
（建议：1、创设浓浓的读书氛围 2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗 读 --- 全 班 互
