《包装的学问》教学设计绿园进修 王煜煜【教学目标】1.利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略，发展优化思想。2.通过活动，发展学生的动手操作能力和空间想象力，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3.在猜想、动手操作、同伴交流、验证等学习活动中，了解不同的包装方案，体验策略的多样化。4.了解包装的学问在生活中的应用，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。【教学重点】探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。【教学难点】引导观察比较、交流反思，得出节约包装纸的最佳策略。【教学准备】1.多媒体课件2.每个学生 3 个磁带盒3.每组一张表格。【教学过程】一、创设情境。1.情境引入：教师出示精美包装盒，让学生欣赏。今天老师给你们带来了一些精美的礼品盒，你们想欣赏一下吗？请看大屏幕。2.揭示课题。谈话：知道老师为什么请你们欣赏这些精美的包装盒吗？（学生猜一猜）告诉你们一个秘密：最近老师想开一个礼品店，想招聘一批营业员，待遇优厚，不知道你们是否愿意参加这次招聘会呢？（学生举手,积极参加）那么做为一名合格的营业员，应该具备哪些基本技能呢？（学生回答）这节课，我们就来研究包装的学问（板书课题：包装的学问）二、招聘会（探究新知）1.招聘会引入：礼品店现招聘营业员若干名，条件如下：（1）乐于沟通，善于表达； （2）有较强的学习能力和团队合作精神；（3）具有独立分析和解决问题的能力。同学们，今天让我们走进生活，一起体验一把应聘者的感受。用过三关的方式来选择合格的营业员。老师就是这次招聘会的主考官，大家准备好了吗？2.第一关：小试身手（一盒礼品的包装）。有一个礼品盒，长 20cm，宽 10cm，高 2cm，包装这个礼品盒需要多大面积的包装纸（接口处忽略不计）?学生读题后先说明什么是接口处不计，然后独立完成，指名板演。汇报答案，集体订正。3.第二关：齐心协力（两盒礼品的包装）。（1）要把两个这样完全相同的礼品包装在一起，有几种包装方案？（长 15厘米、宽 10 厘米、高 2 厘米的磁带盒）请大家拿出手中的长方体磁带盒摆一摆、想一想。此关要求大家一起合作来完成，以此考查大家的合作意识和团队精神，出示小组合作学习要求：① 根据学习生成单中的表格内容，组长进行合理分工。 ② 建议按照一定的顺序摆放，不遗漏，不重复。 ③ 结合每一种摆法，完成表格内容。（2）学生活动，师巡视指导。（3）学生...
