课题：有关 0 减法教学目标1、会计算有关 0 的加、减法
2、要求学生能够看懂图意，并说出图意3、渗透空集的概念
教学重难点：理解 0 的含义和 0 的加减法，不借助图口算 0 的加法、减法
教学活动一、复习旧知昨天，我们学习了有关 0 的知识，有谁还记得，0 表示什么
还有不同的说法吗
师：即可以表示起点，也可以表示没有二：探索新知1、出示小鸟图，让学生认真观察1）：你从图中看到了什么
（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了
问：你又看到了什么
这时鸟窝里还剩下几只小鸟
飞走的 3 只小鸟是从几只小鸟里面飞走的
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式
板书：3－3＝05）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思
2、出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么
（有 4 只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙
可以用数字几表示
3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗
（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙
谁能列出算式
板书：4＋0＝45）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思
3、观察上面的两个算式：3－3＝0 4＋0＝4 你发现了什么
（各小组讨论，然后指名回答） 归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数三、巩固练习：1、老师左手拿 5 支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔
（学生口答算式）2、完成第 30 页的做一做 （全班集体评价）3、第 31 页的第 3、4 题要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算
评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价
四、综合练习：1、P31 页的第 5 题，比一比，看谁做的又对又快
