课题（单元）第五单元《2~5 的乘法口诀》 小熊请客课 型新授课教学目标1、结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。2、掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。教学重点经历 4 的乘法口诀的编制过程，掌握 4 的乘法口诀。教学难点用口诀解决现实生活中的实际问题。教学准备课件，小黑板教学过程教师行为时间学生行为时间意图一 、 创 设 情境。二 、 探 究 新知。三 、 运 用 新知 ， 解 决 问题。教师创设情境。1、引导学生填写表格。2、引导学生根据表格提出数学问题？3、引导学生根据表格编出 4的乘法口诀。板书：1 × 4＝4 一四得四2 × 4＝8 二四得八3 × 4＝12 三四十二4 × 4＝16 四四十六4 × 5＝20 四五二十4 × 6＝24 四六二十四4 × 7＝28 四七二十八4 × 8＝32 四八三十二4 × 9＝36 四九三十六4、小结：相邻两句口诀之间有什么联系？1、记忆口诀。师生对口令。2、说一说。（课件展示）3、连一连。（课件展示） 4、算一算。（课件展示）学生倾听并设疑。学生独立思考，填写表格。学生提问题。学生编口诀。学生齐读口诀。学生背口诀。学生会说：相邻两个口诀之间相差 4。学生对口令。学生口答。通 过 创 设 情景，提高学生的学习兴趣。培 养 学 生 善于 发 现 问 题和 思 考 问 题的能力。经 历 4 的 乘法 口 诀 的 编制过程，发展学 生 的 自 主学习能力。通 过 多 种 形式 的 练 习 巩固 4 的 乘 法口诀。五、总结 5、算一算，帮小兔子回家。（课件展示） 6、数方块。（课件展示） 7、说一说。（课件展示） 8、说一说。（课件展示）这节课你学会了哪些知识？你有什么不明白的地方吗？学生回答问题。作业布置板书设计完成《导学全程练》第 26 页。 小熊请客 4 的口诀 1 × 4＝4 一四得四2 × 4＝8 二四得八3 × 4＝12 三四十二4 × 4＝16 四四十六4 × 5＝20 四五二十4 × 6＝24 四六二十四4 × 7＝28 四七二十八4 × 8＝32 四八三十二4 × 9＝36 四九三十六 教学反思
