18 * 慈母情深教学目标： １、认识３个生字
理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语
２、有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落
３、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情
教学重点： 读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情
教学难点：让学生在自读课文的过程中提高阅读能力
课时安排： １课时课前准备 预习课文，自学生字词、做导学案、课件教学过程：一、朗诵诗歌导入 1、同学们看到“慈母”这个词，就会想起一首诗：慈母手中线……今天我们又将走近一位慈祥的母亲，感受她与儿子的：慈母情深
（板书课题）2、 质疑：读了课题，你有什么疑问
二、走进作家，交流资料三、检查预习１、小组展示生字词语学习情况
2、说说课文讲了一件什么事
（完成题单练习一）
四、品味语句，感受情深 １、小组内交流自己的读书体会①、描写母亲语言的句子，用=画出来
（一、二小组完成）②、描写母亲外貌的语句，用—画出来
（三、四小组完成）③、描写母亲动作的句子，用﹏画出来
（五、六、七小组完成）（要求：把句子读给大家听，抓住重点词句说说自己的体会
）2、小组展示汇报（通过指导学生有感情朗读有关语句，感悟情深）⑴ 交流母亲语言的语句① 母亲大声问道：“你来干什么
”1②“有事快说，别耽误妈干活
”③ 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的
” ⑵ 交流母亲外貌的语句 ①“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近
② 背直起来了，我的母亲
转过身来了，我的母亲
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（指导体会三个“我的母亲”写法）⑶ 交流母亲动作的语句① 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，
