人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》教案设计一、课时：2二、初读课文，了解课文大意
三、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思
一、教学课题教学内容：1、会认４个生字，会写１３个生字
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语
2、有感情地朗读课文
背诵自己喜欢的部分
3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义
教育方面：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育
发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力
二、教材分析课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结
课文层次清楚
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱
教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果
一、教学方法 １、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词
组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静
”，从而懂得这些表现安静的句子的含义
在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么
通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比
２、加强读的具体指导，我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗
