画家乡- 第一课时一、学习目标： 1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等 12 个字。 2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言，有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言。 3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。 二、学习重点： 1、认字。 2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。 三、学习难点：画中感悟，品读文字。 四、教学过程（一）揭题导入： 1、小朋友，我们都生在温州，长在温州，温州呀，就是我们的家乡。2、板书：家乡 师：谁来读好这两个字。（指名读） 师适时评价，如：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。 师：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样爱家乡，而且把自己家乡最美丽的地方画下来。点击出示课题：《画家乡》，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。 （二）初读课文，了解大意： 1、小朋友，你想了解他们的家乡吗？那就请大家打开书本 102 页，先听老师给你介绍介绍吧。学生整体感受语言的美。 2、听完了老师的介绍，你有什么话想说吗？（引导学生说：家乡美） 3、他们的家乡可真美，正如你们说的一样。赶紧自己念念吧。注意读准字音，圈出生字。 4、检查字词（带拼音的字----词语） （1）小朋友读得真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，他们从课文中跑出来，你还认得他们吗？（认读生字卡片，指名读，齐读） （2）全班检查词 读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。你们行不行？自己先大声地准备准备。你想读哪一个就读哪一个。（生读词语，随机评价） 5、这些图片分别是谁的家乡呢？聪明的小朋友一定能用：谁的家乡在哪儿？来介绍介绍。（板书） 生：XX 的家乡在……（师贴词条）。 6、是啊，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？ 7、反馈：说说你的理由？ 师：青菜萝卜各有所好。赶紧找到那一段，把它读好，待会老师请你来介绍。 反馈：你想读谁的家乡？ A 涛涛的家乡：（学生读完，教师适当评价，如: 这么短时间你能读得那么通顺，真能干……） B 山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去吧。 C 平平的家乡：是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。真美！ D 青青的家乡：一起跟他到大草原上看看。 师适时评价...
