面积和周长的比较教案与反思 教学内容：小学数学第七册 教学目标： 1 、使学生正确区分面积和周长的概念及计算方法，并能正确、熟练地计算长方形和正方形的周长和面积
2 、让学生经历长方形和正方形的周长和面积的比较过程,通过分析、比较,培养学生抽象概括及解决实际问题的能力
3、培养学生认真审题的良好学习习惯和辩论意识
教学重点：正确区分周长和面积的概念和计算方法
教学难点：正确理解面积和周长之间的区别和联系
教具、学具的准备 教具：奖状、长 8 分米，宽 2 分米的长方形纸、小黑板
学具：长方形纸（同上）每组一份、6 个 1 平方厘米的小正方形、表格纸 2 张、长 1 厘米的小棒 16根
教学过程 一﹑创设情境，激趣导入
师:(出示优秀班级体奖状)我班今年被评为了优秀班级体，这是学校颁发给我们的奖状,它是什么形状的
师：现在老师想给这张奖状做一个镜框挂在墙上
如果镜框四周包上铝合金条，面上镶上一块玻璃，请同学们为老师参谋一下,我要买多少的铝合金条
多大一块玻璃
并且买的合适而没有浪费
想一想,买这些材料之前,要先算出这张长方形奖状的什么
生：周长和面积
师:谁知道周长和面积都有哪些不同呢
生：周长是指长方形四条边的和，而面积是指由四条边围成的长方形图形的平面的大小
师：你说的真棒
可见周长和面积是两个完全不同的概念
那么周长和面积究竟还有那些不同呢
这就是我们这节课要探讨的内容
板书：面积和周长的比较 二、亲身体验，比较不同 1、面积和周长概念的比较
（1）周长的概念
师：谁给同学们指一指这个长方形奖状的周长
(指一生到前边边指边说) 师：谁给大家说说什么是长方形或正方形的周长
生：长方形或正方形四条边的总和
（多找几个学生说） 板书：意义 四条边长度的和 师：请同学们同桌互相指出课本封面、课桌面、黑板面……的周长
