1《灯光》教学设计阜阳市颍东区口孜镇中心学校刘迟侠教材分析《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章。该文通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的奉献精神,说明了今天的幸福生活来之不易,提醒我们要建设好前辈们用鲜血和生命创建的伟大祖国。学情分析文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远,学生知之甚少,可能无法体验当时的处境,因此,课前要收集查找有关资料,教学中要引导学生多读课文,多感悟。教学目标1、通读全文,读中引出课文的重点词语“憧憬、千钧一发、点燃”等词语,引导学生认识今天的幸福生活来之不易。2、抓住文中三个“多好啊!”让学生懂得郝副营长为理想而献身的美好品质。3、读写结合,提升学生对“灯光”的认识。教学重点1、抓住三个“多好啊”,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。教学难点抓住重点词句读懂课文。一、谈话激趣,导入新课当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光,快乐的去上学时;当我们面对丰盛的餐桌,尽情的享用佳肴时;当华灯初上,我们欣赏着缤纷绚丽的美景时,你可曾知道,这幸福的生活是先烈们用鲜血和生命换来2的?时值清明,让我们跟随作家王愿坚同志一起,穿越时空隧道,去经受那血与火的洗礼,去感受英雄们对美好未来的憧憬二、引导自读,感悟“多好啊”1.通过课前预习,说说课文的主要内容。2.认真读读课文,想一想:如果你来教这一课,你会让学生弄懂哪些问题?3.边读边悟,体会感情。a 默读课文,想想他们在说这句话时可能看到了什么,想到了什么?b 为了“多好啊”的幸福生活,在战斗中郝副营长是怎么做的,标出相关语句,写写自己的感受,并有感情地读一读。学习第二次“多好啊!”1、指名读2、师“在什么样的情况下,郝副营长自言自语地说出了‘多好啊!'?”生:书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。1、指名说、读。2、是啊,郝副营长注视着这幅插图,看到一盏吊着的电灯,一3个孩子正在灯下聚精会神地读书。而他自己在什么样的情况下读书呢?(微弱的灯光下)读读句子3、男女分角色朗读。师“是啊!郝副营长借着微弱的灯光,注视着那幅图,自言自语地说,多好啊!此时,郝副营长想到了什么?”(也许看到了一按电钮就亮的电灯,也许看到一个个孩子在电灯下认真学习,也许看到了人们在电灯下谈笑风生,过着美...