兰亭集序【教学目标】一、知识教育目标 1．学习本文文笔洗练，自然清新的风格，及书序的特点
2．掌握本文出现的文言词类，句式的特殊现象
二、能力培养目标1．仿学课文生动的语言--景语、情语、叙事语
2．掌握书序体裁的特点，提高把握文言词类，句式的能力
三、德育渗透目标理解作者关于生死的慨叹，把握作者对生死不得等量齐现，暗含有生之年应当做些实事不宜空谈玄诞之意
【教学重难点】重点：把握书序的特点，学习本文洗练，自然、清新、生动的语言
难点：如何看待作者借题发挥，阐明的生死观
解决办法1．了解作者
2．了解作者所生活的时代
【活动设计】一、课前预习 1．借功课下注释，朗读课文，了解其意
2．注意课文生动语句的赏析
3．归纳文意，疏通结构
二、课内采用出题，学生自讲，教师总结的方式【课时安排】1 课时【教学过程】一、明确目标1．突出把握书序的特点，学习本文的生动语言
2．明确评价作者阐明的生死观问题
二、整体感知1．解题本文选自《晋书•王羲之传》作者王羲之（321-379）,字逸少，东晋琅邪临沂（现在山东省临沂县）人
他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊蛇”，有“书圣”之称
王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底
因他作过右军将军，所以后你又称他为王右军
“兰亭集序”即兰亭会诗集的序言
晋穆帝永和九年（353）晚者，王羲之和当时的名土谢安、孙绰等四十一人，于三月三日在会（kudi）稽（jl）郡山阴县的兰亭集会
与会者临流赋诗，各抒怀抱，今存《兰亭诗》，包括 21 人所作 37 首作品，王羲之的序是当场写出的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》
2．文章的主旨及特色这篇序文，以饱含感情的笔触，朴素清新的语言，记叙了兰亭集会的盛况，并且抒发了对人生无常的感慨
其中流露了一些消极思想
本文作为一篇宴游诗序，感情色彩十分浓厚
