教师学科教案[20-20 学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰金色的草地教学设计一、教材分析：本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶然的机会里，“我”发现蒲公英早晚是合拢的,只有中午才张开黄色的花，草地也因此而变成金色的，从那时起，蒲公英成了“我们”最喜爱的花。可爱的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探索发现的喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的热爱之情。二、教学目标知能目标：1、认识 2 个生字，写会课后 13 个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。2、读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。4、体会课文中一些句子表情达意的作用。情感目标：通过本课的学习感受大自然给我们的生活带来的快乐，培养热爱大自然的感情。方法习惯：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。三、教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐。四、教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。五、教学准备：课件、蒲公英的图片六、教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识 11 个生字，写会 10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学过程：一、激趣导入：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰1、同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？设计意图：利用问题激发学生的学习兴趣。二、初读课文，学习生字、新词。1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、反馈：检查生字词：玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣使劲引人注目一本正经（1）检查读音（2）检查字形三、再读课文，了解大意师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地...
