1 《宪法是最高的行为准则》教学设计教学目标情感态度价值观树立宪法是神圣不可侵犯的观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法的权威，初步培养承担依法治国的历史责任感
能力目标维护宪法的尊严，自觉同违反宪法的行为作斗争
知识目标知道宪法是最高的行为准则，是一切国家机关、一切团体和组织、全体公民的最高行为准则
教学重点宪法全体公民的最高行为准则
教学难点宪法是一切团体和组织的最高行为准则教学方法自主学习合作探究分组讨论讲读议相结合教学过程设计教学环节教学活动设计设计意图复习提问直接导入新课前后衔接自主学习互助合作相互交流【第一部分导入新课】问题回顾：为什么宪法是国家的根本大法
宪法是1、宪法规定国家生活中最根本的问题国家的2、宪法具有最高的法律效力重要体现根本大法3、宪法制定和修改的程序更为严格宪法是最高的行为准则（板书）由学生回答，帮助学生回忆旧知识，同时点明“宪法是最高的行为准则”是“宪法具有最高的法律效力”的一个重要体现，导入新课
导入新课后提问，为什么说宪法是最高的行为准则
（从总体上阅读课本内容找出答案，自然的引入本课时的三方面知识点
）【第二部分讲授新课】【过渡】阅读课本40―― 42 页，回答：国家领导人为什么都一再说自己要忠实模范地遵守宪法
引导学生积极思考，使学生认识到党和国家机关的领导干部及其工作人员都必须遵守宪法，以宪法为最高行为准则
一、宪法是一切国家机关的行为准则设计问题， 学生自主学习
通过看课本， 完成下列问题：1、在我国，国家的一切权力属于
2、在我国，人民代表大会行使，政府行注重知识的前后联系，使 第 十 课 形成 一 个 完 整的体系，能够让 学 生 从 总体 上 把 握 本课内容
通过这一过渡，一方面引 起 学 生 的的学习兴趣，另 一 方 面 也能 自 然 的 引出问题
本部分的内 容 以 学 生2 教学过程设计教 师 重 点讲解引 导 学 生思
