《寒冷的冬天》教学目标：1. 关注冬季各种自然现象 , 了解动植物不同的过冬方式. 2. 喜欢参加各种有趣的冬季活动, 体验人们能用各种方法抵御寒冷. 3、尝试用观察、搜集资料的方法进行探究活动。教学准备：教学课件、课前学生调查冬季气侯的变化动植物及人们生活的变化。活动过程：一、创设情境，导入新课。课件出示冬天景色图，谈话：老师给大家带来几幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？（冬天）学生畅所欲言。你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）冬天虽然寒冷，但雪后做雪人的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天这节课我们就一起来发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天）生齐读课题。二、互动交流，体验探究。1. 活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。（1）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。学生四人一组进行讨论，小组长代表汇报。（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。）师：哪个最爱动脑筋的小朋友, 愿把你们讨论的结果和大家一起分享。生 1：冬天来了，天气变冷了。生 2：空气变得干燥起来。生 3：小河里的水已要结冰了。生 4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。师：你观察得真仔细，棒极了。（2）引导：人们的生活又发生了哪些变化？生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。生：冬天多刮大风。师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？教师引导学生利用已有的体验， 以多种方式进行——动作、 表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。（3）引导：冬天里，植物发生了哪些变化？生 1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。生 2：松树、柏树的叶子还是绿的。师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。生 3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被⋯⋯（教师适时补充）有句谚语说： “今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！2. 师播放有关冬天的多媒体课...
