百度文库1 二年级音乐《小动物回家》教学设计教材分析歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、 速度等音乐要素有非常大的帮助。 在本节课中， 引导学生运用力度、 速度这两个音乐要素是教学的重难点。二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学 ”的教学原则，以 “师生互动 ”、“即兴创作 ”、“能力培养 ”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。教学目标1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。重点难点用亲切明亮的声音演唱歌曲， 并对不同动物用不同力度、 速度来处理。 根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。教学课时一课时教学过程一、情境导入1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？（师生共同回忆、演唱）百度文库2 2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！二、聆听歌曲1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。三、学唱歌曲1、教师按照节奏读歌词。2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。3、教师范唱。（ 将 4 种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、 力度的变化对音乐形象塑造的作用。）4、学生学唱，引导学生注意音准。5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家 ”中的“回家”，附点节奏的准确性。四、表现歌曲1、演唱歌曲（加上声势或者律动）2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。3、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编...
