城南幼儿园教研活动 ——在幼儿园如何开展绘本集体教学 众所周知学龄前儿童（3-6 岁）总是用最轻松自然的形式——眼睛看、耳朵听——去感知身边的世界，而绘本正是凭借了具体而浓缩的图像世界，以及朗朗上口的语言，来满足孩子视觉与听觉上的需要。一本好的绘本无疑是一个神秘而多姿多彩的世界。 一、绘本的结构 问题 1：什么是绘本？ 问题 2：绘本与图画书有什么区别呢？ 绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本不同于一般的带插图的图画书，它是用文字与图画共同叙述一个故事，即“文” “图”互融，表达特定情感、主题的读本。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本（例如无字书），连一个字也没有，只有绘画来讲故事。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十 分 有趣 ，但 这些图画只是文字的补 充 ，书中的图画不具备 “图画语言”功 能 。 问题 3：一本绘本包 括 哪 些内 容 ？ 封 面 环 衬 。 《 我妈 妈 》 环 衬 是我妈 妈 花 睡 衣 的局 部 会 讲故事的扉 页 正文 发 现 并 未 结束 的封 底 。 问 题 4： 封 面 有 什 么 作 用 呢 蝴 蝶 页 介 绍 问 题 5： 封 底 的 作 用 ？ 教 师 互 动 ： 你 见 过 合 上 书 之 前 故 事 就 已 经 结 束 的 绘 本 吗 ？ 《 大 卫 ，不 可 以 》 把 故 事 的 结 尾 延 续 到 了 封 底 上 《 1 只 猪 和 100 只 狼 》 二 、 为 什 么 要 讲 绘 本 呢 ？ 那 么 在 幼 儿 园 什 么 又 是 绘 本 集 体 阅 读 教 学 呢 ？ 对 于 这 个 问 题 的 解答 ， 目 前 尚 无 一 个 定 论 。 我 观 摩 了 大 量 的 绘 本 集 体 阅 读 教 学 ， 并 对 课例 进 行 了 分 析 ， 粗 略 地 总 结 出 现 行 的 绘 本 集 体 阅 读 教 学 的 几 个 现 象 。 一 ． 目 前 普 遍 采 用 的 绘 本 教 学 方 式 1． 将 绘 本 当 作 故 事 进 行 集 体 阅 读 教 学 绘 本 本 身 就 带 有 很 强 的 故 事 性 ，加 上 绘 本 的 内 容 非 常 精 炼 、精 彩，因而， 很 多教 师 是 将 其作 为 故 事 内 容 进 行 教 学 的 ， 我 简称之 为 “故 事型”。 这 一...
