小学英语“先学后教，当堂训练”模式的实施方案素质教育的核心是创新教育，创新教育是一个开放的创造过程，不存在固定的教学模式。但是模式作为一种重要的科学操作和思维方法，又无时不在影响着我们的教学。“先学后教，当堂训练”所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师出示的学习目标及自学指导、看书、练习。所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业，进行严格训练，形成能力，这样使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。洋思教学模式的主旨就是尊重学生个体，让学生做学习的主人。这种教学模式的出现给我们许多帮助；这种课堂教学结构，为素质教育的实施提供了良好的载体；这种课堂教学结构，确保了学生当堂完成作业，从根本上减轻了学生课业负担。整个教学过程中，课堂是舞台，教师是导演，学生是主角，教师主导作用的发挥体现在："诱"学生思维， "导"学生探究，变课堂为学生探索、发现、创造的场所，使学生真正成为学习的主人、教学的主体。一、“先学后教，当堂训练”在英语教学中的应用模式 1 、课前口语交际（ 2 分钟） A. 师生问答 B. 生生问答 C. 复习巩固日常口语交际2、揭示课堂学习目标（ 1 分钟）上课伊始，教师首先将本堂课的学习目标出示给学生，学习目标高年级可以全英文，低中年级中英文结合。教师可利用口述的方式出示，也可利用小黑板、投影仪或多媒体等多种出示方式。出示学习目标就如同调度员给驾驶员下达任务那样，让学生整体上知道本节课的学习任务和要求，激发了学生学习的动机，也调动了学生学习的积极性。由于学习目标往往是一节课的主干知识及要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。我们使用的教材出示学习目标可分为四种形式：第一，出示 Let ’s learn, Let’s do 或 Let ’s play.的学习目标。目标 1：听说认读 Let ’s learn的单词或短语及句型。2：能理解运用 Let ’s do 或 Let ’s play的内容。3：能独立完成当堂检测练习题。第二，出示 Let ’s try 和 Let ’s talk的学习目标。目标 1：听懂 Let ’s try内容，并能正确完成习题。2：能认读理解运用Let ’s talk的对话内容。3：能独立完成当堂检测练习题。第三，出示 Let ’s read and write 和 Let ’s...
