1 《文化的多样性》教学设计 华南师范大学附属中学 姚轶洁 【课标再现】 内 容 目 标 提 示 与 建 议 二 、 文 化 传 承 与 创 新 赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 资料演示：各民族传统节日各具民族文化韵味。 从理解和尊重多种文化的角度，讨论多元文化存在的意义。 讨论或撰文：以“越是民族的，越是世界的”为主题。 一、教学目标 1．知识目标 （1）了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 （2）理解世界各民族长期交融，对现代文明的形成具有重要作用 2．能力目标 （1）从民族节日、文化遗产中发现文化多样性的魅力，培养发现问题的能力 （2）分析不同民族文化的差异性，培养分析问题的能力 （3）学会在实际生活中传播中国文化 3．情感、态度、价值观目标 （1）尊重不同民族文化，促进文化的多样性 （2）欢迎世界各国文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界 二、教学设计构思 在教学方法上，采用讲授法、提问法及比较和归纳法，从观看影片导入，师生共同从文化的角度对影片内涵进行分析，理解和领悟有关文化多样性的知识。 在教学手段上，采用多媒体教学。 在教学模式上，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，多角度、多层次、多方式地思考问题，从而加深对问题的认识。 在教学风格上，注重知识传授与活动渗透相结合，注重在课堂上生成知识。 三、教学设计 1．教师宣布上课，引出本课主题——文化多样性 2．播放《刮痧》片段，思考回答相关问题 2 教师：今天我们会一起观看影片《刮痧》的片段，请同学们留意每个片段的主要内容。（播放片段），请同学们思考引起影片中的冲突的原因是什么？请具体举出影片中的具体表现？ 学生回答（略） 提示：可以从“语言、建筑、生活习惯、教育观念等方面举例，体会中西方文化的差异，透视世界文化的多样性。 教师：《刮痧》是一部优秀国产影片，它从小处入手，折射出了东西方文化之间的隔阂和差异。《刮痧》从一个侧面反映了世界文化的多样性。中西方在经济、政治等方面的差异，决定了文化上的差异。 通过对学生的答案总结，探讨、生成以下观点： 世界文化由什么构成？ 不同民族、不同国家的文化共同构成。 不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步和重要动力。 （1）不同民族的形成...
