中学体育与健康课“小小战士” 教学设计吴忠市第一中学丁凯人教版“小小战士”教学设计一、指导思想：以《体育与健康课程标准》水平四为水平目标，“健康第一”、“学生发展为中心”等课程基本理念为教学的指导思想，以活动、游戏、竞赛为载体，在充分利用情景教学、游戏、等多种教学方法的同时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣， 发挥学生的主体作用， 培养学生的自主学练能力， 让学生在活动中学会创造、学会合作，在课堂上体验健康、自由和快乐的体育。本课力求围绕“精讲、巧练”做到变教堂为学堂，使学生感到学在其中，乐在课中。让学生在自我运动的参与和合作中体验运动的乐趣，同时，培养学生的创新能力。二、教材分析及教学法1．说教材内容：九年义务教育三年制初级中学教科书《体育与健康》中田径单元的跳跃课。本节教材在初一年级跳跃课的基础上，要求运用各种跳跃和游戏活动， 让学生了解跳跃基础知识， 进一步发展跳跃能力， 提高学生腿部力量素质， 改善身体的协调性，培养勇敢和克服困难的优良品质。2．学情分析本课教学对象是初一学生，从知识与技能角度来看，学生对跳跃已经有了初步的了解， 且具备一定跳的能力。 而且该年级学生求知欲强， 平时活泼、好动，心理素质较好， 在以往的教学过程中能够按照教师指导，积极地参与、 完成各项活动，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。3．设计理念根据教材分析和学情分析，本课以“健康第一”为宗旨，以“快乐体育”为指导思想，注意创设情景, 激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主创新学习，以“激趣导入、参与体验、拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动和创造的乐趣。说教法将教学内容溶合在游戏中， 使学生乐于参与、 易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，提高学生的练习兴趣。1、 游戏参与法将教学寓于“反口令” 、“集体前进”等游戏中，提高学生的学习兴趣。2、示范法利用初一学生模仿能力强， 好动及爱表现自己， 但体质较弱的心理、 身理特征，应用规范优美的示范，以激起学生的学习兴趣。3、障碍练习法利用体操垫设置障碍进行游戏。说学法指导1、水平段练习法根据个人的身体素质与学习新事物的接受能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并...
