学习好资料欢迎下载小车运动教学设计小车的运动教学设计教材分析：《小车的运动》是科学四年级下册第三单元的第4 课时是学生在学习了《物体的运动方式》的知识基础上，对小车的运动展开具体的探究活动在教学中，以学生喜爱的小车为话题，按照“问题——假设——实验——结论”的科学认知程序，对小车在平面上的运动过程产生问题“一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关”进行探究，然后针对问题，做出各种假设，在假设的基础上采用“控制变量”的方法来搜集证据，得出结论在学生亲身经历科学探究的过程中提高学生的科学素养教学目标：一、过程与方法：1、能根据经验提出做直线运动的小车的快慢与哪些因素有关2、能够依据假设设计实验进行验证；3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据；4、能够通过测量、搜集、记录数据，通过对数据的分析，得出相关结论二、科学知识： 1、知道小车的运动快慢与哪些因素有关；2、认识到控制变量是一种搜集证据的重要方法三、情感态度和价值观： 1、体会反复实验获取可靠的测试结果的重要性；2、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中的作用；3、学会尊重科学实验中的有关数据四、教学重点：按照“问题—假设—实验—结论” 的科学探究过程进行探究五、教学难点：根据假设设计实验教学准备：小车、螺丝母、沙子、卷尺教学过程：一、导入阶段谈话交流师: 同学们在日常生活中喜学习好资料欢迎下载欢车吗？学生回答情感接近师：看来同学们对于车一点都不陌生，都是追车的粉丝，很凑巧，我也很喜欢车，这么说大家也比较喜欢我了，是这样吗？生：是师：相当的感动，为了表示感谢！今天老师就和同学们一起来玩小车，一起来研究“小车的运动”好不好？( 评析：小车对学生来说并不陌生，许多学生在自己的生活中早就玩过小车设计这个环节的目的是激活学生原有的知识储备，提高学生进行科学探究的兴趣 ) 师：再玩之前，老师有一个温馨小提示：一名优秀的驾驶员不但听从指挥，而且相当爱护车如果大家都想争当最优秀的驾驶员，就为自己鼓鼓掌，加加油！小组动手活动,想办法让小车运动师：现在我给每个小组发一辆空载的小车，我们给小车装满沙子，然后让这辆重载的小车运动起来，好吧！师：刚才大家的兴致非常高，谁来说说你是如何玩的？生：答 ( 评析：“兴趣是学生最好的老师”在教学中通过教师的提问 “你们能不能利用老师准备的材料想办法让小车运动呢？”拉开活动的序幕，激发学生探究的欲望与兴趣从而引出需...
