《岩石、矿物和我们》教学设计《岩石、矿物和我们》教学设计内容概述：义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元第七课时岩石矿物和我们本课内容属于 地球和宇宙领域里地球的物质之一：岩石、沙、土壤的内容。《课程标准》指出：科学课程有责任使小学生获得有关地球的更完整的印象，这包括了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。让小学生用探究的方法研究地球物质的性质， 不仅可以使他们获得有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣， 还可以使他们对习以为常的地球物质刮目相看，意识到地球物质的价值和保护它们的重要性。地壳是由岩石构成的， 而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。 岩石、矿物不仅是组成地球外壳的重要物质， 还是人类赖以生存的物质基础。岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。这单元以岩石为主要观察对象，通过各种各样的岩石认识几种常见的岩石岩石的组成观察、描述矿物岩石、矿物和我们等一系列主题的探究活动， 引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于岩石和矿物的简单知识。因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，本单元第七课时用专门的一课引导学生进行专门的归纳总结， 让学生知道岩石和矿物的更多用途，知道他们是人类生存不可或缺的宝贵资源，知道目前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。学情分析四年级的学生对岩石、 矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途， 对矿物的用途可能知道和关注得更少。再加上学校和教师担心学生在课外活动中存在安全隐患， 明令禁止学生在科学探究中进行课外采集活动， 学生的收集整理能力不高， 完成的收集，整理资料不够科学有效。所以本课的活动内容主要有三个部分：第一，做好信息交流活动，让学生获得对岩石、矿物用途的更多了解。第二，做好信息整理活动，使学生对岩石和矿物的用途认识更加清晰和深刻。第三，做好情感教育活动，让学生了解我国的岩石和矿产资源， 以及国家关于保护矿产的政策法规。明白合理的利用和保护的重要性。教学目标让学生经历调查研究活动， 探究生活中、 身边的岩石和矿物。让学生在经历交流， 整理的活动过程中， 增加对岩石、矿物用途的进一步了解。引导学生初步树立起保护、 利用岩石和矿物的可持续发展意识。教...
