1 冀教版小学英语第六册第18课教学案例 靖远县糜滩乡中心小学：杨海红 一、教材分析 本单元讲述了Li Ming Jenny 和 Danny在北京用不同的方式给家中写信。本课处于这一单元的第二课是第一种传达信息的方式并且本课中明信片的写法与后面信的写法以及电子邮件的写法有异曲同工之效所以这节课的成功与否至关重要。本课充分联系学生生活，又涉及到了中西方文化的差异，是一节学生乐学的课。 二、教学内容 P34 Lesson 18 :Jenny writes a postcard 三、学生特点 学生接触英语已经将近三年，但由于各方面的问题，还存在许多学习上的障碍。不过大多数学生的学习兴趣比较高。 四、教学目标确立分析 1、 认知目标 （1）能听、说、读、写 top. Bottom. left .right .corner 和 stamp ,这几个单词都是本单元要求四会的单词，在掌握这几个词的基础上才能表达完整的句子。 （2）掌握明信片的写法。明信片是一种常用的传达信息的方式，学生只有掌握了它的写法才能很好的与他人进行交流。 2、能力目标 能用英语写一张完整的明信片。听、说、读、写中写是一个重要且较难的一个方面，我们平时要多给学生一些写的机会，从一句、两句开始，到最后就自然能写出十句以上了。 3、情感目标 （1）情感态度：提醒学生要经常关心长辈和朋友，用多种方式与他们交流信息和情感，在教给学生知识的基础上，还要教给他们做人处世的道理。 2 （2）学习策略：注重学生的自主学习。新课程理念提倡教师主导学生主体，老师要把学习的主动权交给学生。 （3）文化目标：让学生了解中西方文化的差异，可以帮助学生拓展视野，进而提高跨文化交际能力。 五、教学重难点 1、掌握明信片的五个部位（top Bottom left right corner）。 2、掌握写明信片的格式。 六、设计理念 本节课从学生的兴趣出发，设计了几个活动，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度与文化意识。整节课以学生的自主学习为主，让学生自己解决问题。教师从听说读写各方面锻炼了学生的综合语言运用能力。 七、教学准备 明信片、单词卡片、录音机 八、教学过程 StepⅠ.Warming-up 1.Greeting(Talk about the weather and date) 2.Revision A:Let the students do actions.” turn left、turn right turn around” B:Free talk: T:In Lesson 17,we know Li Ming.Jenny and Danny go to the hotel shop,What did they d...
