《小猴子下山》教学设计教学目标：、会认读猴、结、掰、扛、满等个生字，会写块、非、常等个生字
、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线
以此为线索学习并积累“又又”形式的词语，并会迁移运用
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词
、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事
、通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终
重点难点：重点：会认会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力
难点：使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终
课时安排：两个课时教学过程：第一课时一、导入新课、用《西游记》的片头曲导入
、提问：《西游记》里你最喜欢谁
、今天啊，这只孙猴子下山来，我们一起来看看这只猴子下山来回干些什么呢
一起板书课题一一《小猴子下山》
二、生字教学
学习“会认字”
教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”
看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍
教师出示字卡，集体学习生字
结：多媒体出示图片，学习“结玉米”“领结”“中国结”“张灯结彩”等词语
用手把东西分开叫“掰”
动作演示扛：用手把东西放在肩上叫“扛”
动作演示“捧”和“抱”：用两手把东西放在胸前叫“捧”
动作演示张开双臂拥入怀中为“抱”
对比做动作扔：东西不要了，把它丢掉叫“扔”
教学以上生字均以手的动作演示,以帮助理解字义
扛、捧、扔都表示手的动作，都是提手旁
追：出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话
蹦：左右结构
编字歌：“山”下有个小“朋”友正在踢“足”球，就是“蹦”字
、指导会写的字
教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字
说说这个字是怎么写的
根据学生汇报，相机学习
①学习“瓜”
注意第三笔是竖提，第四笔是点，一起描一描，写一写
②学习“常”
