1 / 1 3 城镇化 【教学目标】 一、知识与技能 1．理解城镇化的概念、主要标志及意义，了解推动城镇化发展的主要因素。 2．运用有关资料，概括城镇化的过程和各阶段的特点。 3．理解世界不同国家的城镇化进程，了解我国的城镇化和区域差异。 4．解释城镇化过程中对地理环境的改变，不合理的城镇化带来的环境和社会问题；针对问题，提出如何降低城镇化对地理环境影响的措施。 5．举例说明地理信息技术在城镇管理中的应用。 二、过程与方法 1．读图分析讨论法。 2．案例教学法。 3．自主合作探究。 三、情感、态度与价值观 1．通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城镇化过程中积极的一面及出现的问题。 2．通过发达国家与发展中国家城镇化进程的盛与衰的对比分析，学生认识到发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找到一条中国城镇化发展的道路，为国家富强而学习。 【教学重点】 2 / 13 1．城镇化的过程和特点。 2．城镇化过程中出现的问题以及对应解决措施。 3． 举例说明地理信息技术在城镇管理中的应用。 【教学难点】 城镇化的过程和各阶段的特点。 【教学过程】 新课导入对比下面两图（图2 ．1 1 ），你会发现，尽管才经过3 0 年，长江三角洲地区的城镇分布已经发生了翻天覆地的变化——新的城镇不断涌现，城镇数量急剧增多，原有的城镇规模持续扩大。你的家乡是不是也有类似的现象出现？为什么会出现这种变化呢？ 【新课学习】 一、城镇化的意义 什么是城镇化？（通过图分析城镇化的内涵，本部分可以采取学生讨论→学生讲解→教师评价→教师总结的程序进行） 1．城镇化概念：城镇化也称城市化，一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。（教师应引导学生观察图2．11 中哪些城镇等级升级了，哪些是新增加的城镇。然 后 引导学生思 考 这些变化的结果 ） 3 / 13 2．城镇化标志 （1）城镇人口增加 （2）城镇人口占区域总人口的比例上升 （3）城镇建设用地规模扩大 衡量城镇化水平的最重要指标是城镇人口占总人口的比例。 3 ．城镇化与社会经济发展水平的关系 教师指导学生读图2 ．1 2 ，引导学生理解：一个国家和地区城镇化的水平，体现其工业化程度和社会经济发展水平。 设计意图：培养学生读图分析和从图表资料中发现问题和解决问题的能力。 3．城镇化的意义 城镇化和区域的发展是相互促进的。城镇是区域的中心，集中了大量的人口、...
