1 《培养学生良好的数学学习习惯》实验方案 五大连池市高级中学 孙艳华 2 《培养学生良好的数学学习习惯》实验方案 一、课题的提出 新的时期给教学工作提出了新的要求，既要讲求实效，提高效率，又要减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量。这就给教师提出了一个新目标，如何在四十五分钟提高效率，提高教学质量？随着新课程改革的推行及深入，人们越来越意识到要想学生取得优异的成绩，务必要从培养学生良好的学习习惯抓起。培养学生良好的数学学习习惯，可使数学课堂教学科学化，使其既能达到培养学生基本素质的教学要求，又让学生产生一种强大的内趋力去主动探索数学的奥秘。 我国著名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。 “习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。” 对于学生来说，良好的学习习惯也是一种能力，直接影响着他们学习的质量。我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养学生良好的学习习惯。”中国当代文坛巨匠巴金先生也曾经说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”可见，要使学生成才，离不开教育，要保证教育质量，则离不开学生的良好的学习习惯。学习习惯是指经过有意识的训练和潜移默化陶冶所形成的具有相对稳定性、自动重复的学习行为、心理倾向。良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心理状态有规律、有节奏地活动获得优质效果。良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要 3 条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。 数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，数学教育在基础教育中又占据了非常重要的地位。因此，数学教育对培养学生良好的学习习惯起着一定积极的影响，反过来而言，学生良好的学习习惯又能给学生自身的数学学习水平带来显著的提高。 二、课题研究的目标及意义 1 .目标： 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。良好的学习习惯的培养是常年持之以恒、强化训练的结果。本学期着重通过课堂教学培养学生基本数学学习习惯，包括： （1 ）要养成良好的预习习惯，提高自学能力。 （2 ）要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。 （3 ）要养成良好...
