《桃花源记》读后感优秀例文 5 篇 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一。他的诗已成为中国古典中的宝贵遗产，其中最出色的《桃花源记》和...
《桃花源记》说课稿《桃花源记》说课稿 作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适...
《桃花源记》教学设计教案设计 《桃花源记》教学设计 常宁八中 张丽萍 桃 花 源 记 陶渊明 第 一 课 时 教学目标： 1.熟读课...
《桃花源记》重难点突破 １、桃花源真的存在吗？ 〖解析〗 认真分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。 〖参考答案〗 桃花源在当...
《桃花源记》说课稿 各位老师、专家：今日我说课的题目是陶渊明的《桃花源记》，下面，我将从教材、教法、教学过程、板书五方面对本课的设...
《桃花源记》教学设计 3 １、以学生为主体,老师为主导 ２、突出语言训练和思维训练 １、文言字词。 ２、引导学生感受世外桃源所描绘的...
《桃花源记》教学设计 第二课时 在学习课文内容的基础上进行讨论： 如何看待作者描绘的这个理想社会？ 这是一个没有阶级、没有剥削、没...
《桃花源记》教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)知识目标 1.读准下列字音： 豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2.积...
《桃花源记》教学杂谈 〖谈谈老师的教学行为〗 (二)设置程序性问题，启发学生探究 学习从学生发现问题开始，当学生发现不了问题时，老师...
《桃花源记》教案(1) 教学目标 ： 1.认识作者通过描绘世外桃源所表达的社会理想。 2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练...
《桃花源记》学习资料《桃花源记》学习资料 学习资料涵盖各学科分类和各类其它学习使用的资料，如：图书书籍，学习课件，视频教程，课后答...
《桃花源记》复习导学案 一、文学常识 1、《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明，原是《桃花源诗并序》中的序。 2、陶渊明，名潜，字元亮，...
《桃花源记》写作特点 《桃花源记》的语言也十分准确和精练。文章一开头，只用晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近这１９个字，...
《桃花源记》同步达纲练习 1、给下列加粗的字注音： ① 豁然( ) 俨然( ) 阡陌( ) 怡然( ) ② 垂髫( ) 郡下( ) 遣人( ) ...
《桃花源记》“苛政猛于虎”对比阅读训练题及答案 阅读下面的文言文，回答 10～17 题。（15 分） 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛...
《桃花源记》优秀读后感 600 字 5 篇 读完《桃花源记》这篇文章后，深深地被陶渊明笔下那片“世外桃源”吸引住了，他用淋漓尽致的字句...
《桃花源记》原文翻译、字词解释、节奏划分《桃花源记》原文翻译、字词解释、节奏划分 陶渊明名潜，字元亮，东晋诗人。桃花源记虚构了一个...
01晋太元中，武陵人捕鱼为业。晋朝太元年间，有个武陵人以捕鱼作为职业。02缘溪行，忘路之远近。有一天他（驾着小船）沿着溪水划行，忘记了...
虚实结合：理想社会和个人理想——《桃花源记》教学设计【教材分析】《桃花源记》是八年级下册第三单元的第一篇文言文，是东晋诗人陶渊明为...
复习专题 文言文对比阅读 教案设计《桃花源记》与《大道之行也》教学目标：1.通过《桃花源记》《大道之行也》的对比阅读，能够清晰两篇文...
