《小学语文课堂教学中朗读指导的有效性策略研究》结题报告 铜仁市第八小学 课题组关键词： 朗读能力 培养 一、 问题的提出 朗读是小...
小学低年级识字教学的方法漫谈 [关键词] 识字教学 方法 学生[主题词] 小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关...
浅谈低年级识字教学存在的问题及对策复兴乡教育管理中心 师学文 邮编 730915问题一：识字量大，识字效率低。成因分析： 来看两组数据，...
低年级语文识字写字教学问题探析（二） 近期，我在低年级语文教师中做了一次问卷调查，通过调查发现低年级语文老师提出最多的、最热点的语...
浅谈低年级学生的自我管理 著名教育家苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是促进自我教育、自我管理的教育。只有学会自我教育、自我管理的人才...
浅谈小学语文低年级的识字教学《语文课程标准》指出：“低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字,对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习...
浅谈小学低年级教学改革 西固区庄浪路第一学校 李永庭近几年来，教学改革始终是摆在教育工作者面前的一项重要任务，彻底冲破应试教育的束...
低年级识字教学案例 2009-08-18 教学内容：清、晴、睛、请、蜻、情教学方法：本课采用形声字归类的方法识字,教材可分为三个部分。 第一...
低年级如何指导学生写好一句话 一句四素俱全的话（时间、地点、人物、事件）是教学生读、写记叙文最基础的基本功。为什么这么说呢？请看下...
培养低年级学生的朗读能力朗读是帮助学生理解课文的手段。要使学生通知简短的、内容浅显的儿歌、故事、古诗、寓言、童话阅读活动，培养初步...
浅谈小学低年级识字教学【摘要】 《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学...
让低年级的识字课“活”起来内容提要：《语文课程标准》指出：小学语文是一门重要的交际工具，是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文...
快活的小河 自读提示： 请同学们轻翻书，大声读文，读准字音，不丢字、不添字，读好文中的儿化音。 合作读文提示： 请你和同桌合作读文...
低年级语文主题学习素养计划为全面推进“小学语文主题学习”素养的深入开展，更有效地提高课堂教学效率，现结合我校实际，根据学校现有资源...
![浅谈如何培养低年级学生的计算能力[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202503/06/9407828/thumb-P1-aae11d53-48ac-41d8-9a97-6ee9696dedaa-320x453.webp)
如何培养低年级学生的计算能力低年级小学生主要指的是小学一、二年级的学生，由于他们才进入学校不久，对于数学的认识及能力都十分有限，而...
浅谈小学低年级写字教学的指导方法识字是学习能力的基础，我们应利用儿童智力发展的最佳时期，积极引导学生识字，充分利用不同的教学方法，...
低年级识字教学案例教学目标： 1．认识“海、鸥”等 14 个生字。掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。 2．正确流利朗读课文，初步感知...
低年级数学课堂如何提高动手操作有效性西铁五小 赵丹数学是一门抽象性,逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思...
小学低年级汉语拼音教学方法的建议汉语拼音教学是小学低年级学生继续学习的基础，也是 教学难点，特别是少数民族低年级学生汉语教学中，学...
低年级识字教学 一、采用多种途径，让学生“乐”学。 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”《语文课程标准》也把...
