单位：哈尔滨市凡兴小学校教师：滕国欣《解比例》教学设计1．所在班级情况，学生特点分析本班有学生18人，学生的学习水平参差不齐，有将近3...
今天，我进行了＂比例尺＂的教学，我是这样进行教学的：首先，我创设了一个情境，引导学生明白按照实际尺寸绘制平面图是不可能的，初步产生...
比例的基本性质请同学们先自学课本41页第一自然段，然后谈谈你学会了什么？例如：2.41.6=6040∶∶外项内项组成比例的四个数，叫做比例的项...
比例的基本性质比例的基本性质2︰805︰20080︰2200︰5＝＝2.4︰1.660︰40＝内项外项指出下面比例的外项和内项。4.52.7=106∶∶610∶=915∶2...
如果四条线段a,b,c,d是成比例线段，即acbd变形得adbc,.acadbcbd如果那么比例的基本性质动脑筋如果四条线段a,b,c,d是成比例线段，即...
比的基本性质学习目标：1．理解比的基本性质．2．正确应用比的基本性质化简比．学习过程一、忆一忆1．商不变的性质是（）。2.分数的基本性...
“比例的意义”教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容。【教学目标】（1）知识与技能：使...
《比和比例》复习课（二）导案教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学...
复习判断下面每题中的两种量成什么比例？（1）速度一定，路程和时间．正比例（2）路程一定，速度和时间．反比例（3）单价一定，总价和数量...
城市之光小学六年级数学下册第四单元《比例》单元分析（2014—2015学年第二学期）6年级数学学科第4单元主备教师曹阳单元教材分析比例是学生...
例1：什么叫比例比例的意义比例基本性质例2例2例3：解比例例4：例5例6求实际、图上距离，比例尺例1——例3：成正比例的量例4——例6：成反...
人教版小学六年级数学解比例导学案一、学习目标1．使学生理解解比例的意义．2．使学生在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法，从而熟练...
不同档次海绵蛋糕的配方比例：高档海绵蛋糕——粉、蛋比为1：1.8以上（高达2.5）中档海绵蛋糕——粉、蛋比为1：1~1.8低档海绵蛋糕——粉、...
《比例的意义和基本性质》说课稿陈家岭小学王志伟一、说教材1、说教学内容：《比例的意义和基本性质》是西师版教材数学第十二册第三单元的...
义务教育课程标准实验教科书六年级下册表示两个比相等式子叫做比例据研究，大多数人的臂展与身高的比是1:1老师臂展165cm，身高165cm。1:1=1...
人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选３篇〖人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案第【1】篇〗知识结构重难点分析本节的...
（2）如果a=10cm，b=0.2m，c=30mm，d=6cm，那么下列比例式成立的是（）.1.选择：（1）已知线段a=2cm，b=10mm，那么的值为（）.ab501A）（51...
人教版六年级下册一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印...
六年级下册第二单元比例问题探究练习拓展14÷4＝3.53.5×10＝35（本）x4:10＝14:x14:4＝:10x一辆小汽车换几本小人书玩具汽车（小人书）间的...
解比例复习2、什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例．3、什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积．用字母...
