《爱国：不需要理由需担当》《最后一课》拓展阅读编写：碧阳初级中学舒晓燕①1947年底，在英国留学9年的彭桓武搭上开往中国的海轮。这位未...
七年级语文下册《最后一课》市级公开课教学设计人教新课标版[整体设想]：《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明...
最后一课都德第11自然段韩麦尔先生两次用了“最后”，你觉得这表现了他怎样的心情？前一个"最后"表现了他沉痛及愤慨的心情，后一个"最后"...
最后一课都德都德(1840─1897)十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先...
《最后一课》教学设计授课时间2015.4.授课人姜士伟课题最后一课课型分析课教学目标1、知识目标：1、了解作者及背景。2、掌握生字词。2、技...
最后一课都德齐声读第四段，听到了钟声、号声，为什么韩麦尔先生的脸色惨白？钟声和号声宣告了阿尔萨斯人民从此将和自己的祖国告别了。韩...
Page1最后一课都德Page2标题——亡了国的阿尔萨斯人的最后一堂法语课一般标题的作用1.概括文章的内容和范围2.直接点明了文章的中心3.一...
生字：哽住踱来踱去惩罚郝叟祈祷懊悔诧异纵身膝头柏林在亡国的时候才理会到一个“人”与一个“国家”相互的关系是多么重大!——老舍《猫城...
最后一课都德阿尔封斯•都德（1840—1897），法国十九世纪著名小说家。28岁的时候他出版了第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。...
纵使世界给我珍和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲（匈牙利）在亡国...
最后一课（法）都德学习目标1.理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。2.了解作者怎样通过平凡的材料，...
体裁：小说•是叙事性文学的一种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节和环境描写反映社会生活的一种文学体裁。•按篇幅容量分：•...
背景材料背景材料基础知识基础知识人物人物情节情节环境环境主题主题1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的...
都德作者都德(1840——1897)法国作家主要作品：短篇小说《最后一课》、《柏林之围》作者简介走近作者1870年“普法战争”期间，他创作了短篇...
都德都德都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声...
法国作家，1868年出版了他的第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有一定的荣誉。代表作有短篇小说集《磨坊...
韩麦尔先生标出有关描写韩麦尔先生的语段并分析该人物。分析人物形象韩麦尔先生在上最后一课时的穿戴有何特别？其用意是什么？他穿上这节日...
都德都德1、熟练书写本文中出现的生字，生词。4、理解关键语句的深刻含义。3、通过人物的语言、行动、心理描写，把握人物的思想感情；2、了...
教学目的要求1.理解课文所表现的反对侵略、热爱祖国、热爱并努力掌握好自己祖国语言的主题。2.了解作者怎样通过平凡的材料，表现重大的社会...
![《最后一课》课件[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202501/18/7863064/thumb-P1-19ed9a5e-72b5-4a8f-b5fd-17fad826df96-320x240.webp)
•都德教学目标教学重难点作者简介都德(1867—1942)，法国作家，龚古尔学院院士。他写了《我所认识的巴黎》(1930)和《回忆录》多卷。他为小...
