人物分析小弗郎士韩麦尔先生小弗郎士心路历程：小弗郎士心路历程：上学上学路上路上看到教室看到教室里的气氛里的气氛知道是最知道是最后一...
《最后一课》习题一、给下列加粗的字词注音或根据拼音写汉字。哽住（）踱步（）惩罚（）诧异（）喧闹（）wǎn转（）qídǎo（）ào悔（）h...
《最后一课》教学设计：教学目标：1.了解并掌握第一人称的写法。2.结合课文内容分析小弗朗士的心理变化过程。3.体会最后一课所包含的爱国情...
《最后一课》教案课前反思：[教学目标]：知识与能力：1、理解小说的要素。2、初步了解阅读小说从情节入手的方法。3、能分析小弗郎士心理变...
奥运会成功举办奥运选手夺冠08年雪灾5·12地震……你什么时候为祖国感到自豪或忧心，欢呼雀跃或热泪盈眶?•最后一课学习目标•1、理清小说...
在《伤仲永》一课的学习后，我们明白了学习的重要性，而且一个人应该终生学习，而法国作家却写了一篇小说叫《最后一课》这是怎么回事？让我...
7、《最后一课》学案学习目标：1.结合小说背景理解“最后一课”的含义。2.分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之...
爱国不一定是做轰轰烈烈的大事。爱祖国，就意味着爱大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等这些与我们息息相关的事物。热爱祖国的语言文字...
《最后一课》教案教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦...
Page1最后一课都德Page2都德（1840~1897），法国作家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“...
高效上好每节课快乐上好每天学高效上好每节课快乐上好每天学学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业情境导入高效上好每节课快乐上好每天...
《最后一课》教学设计大峪中学冯红战[教学设想]《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。小说将普法战争这一重...
语言教学是一门带有浓郁情感色彩的人文学科，语文教学是情感丰富的、有血有肉的“文本”教学，是一种情感的体验，是一种心灵的沟通。一、走...
教案人教版七年级语文下册《最后一课》精品学案《最后一课》学案老师寄语：位卑未敢忘国忧。学习目的：1.理解小说的主要情节2．通过对人物...
《最后一课》同步训练1．都德是著名小说家，该文以为背景。（2分）2．给加点字注音或根据拼音写汉字：（2分）哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）ch...
电子教案《最后一课》辛村乡二中刘志娟《最后一课》教案教学目标：知识与能力：1、介绍小说的时代背景。2.理清小说情节发展的四个阶段。3....
人教版七年级语文下册《最后一课》执教：冯红战深化理解学习目标基础积累整体感知课堂小结•1、结合小说背景理解“最后一课”的含义。•2、...
都德都德肖集中学李志刚阿尔封斯·都德（1840～1897）是法国十九世纪下半期的小说家。他一生共写了十三部长篇小说、一部剧本和四部短篇小说...
2022《最后一课》教案《最终一课》教案作为一名无私奉献的老师，可能须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学...
语言教学是一门带有浓郁情感色彩的人文学科，语文教学是情感丰富的、有血有肉的“文本”教学，是一种情感的体验，是一种心灵的沟通。都德，...
